活動(dòng)目標(biāo)：
1 、情感目標(biāo)：欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺(jué)。
2 、能力目標(biāo)：愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
3 、認(rèn)知目標(biāo)：理解爸爸的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大頭兒子和小頭爸爸游戲的圖片、《好爸爸壞爸爸》 flash 、錄音機(jī)、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出散文詩(shī)。
1 、談話：剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，我可都記住你們了，你們還記得我是誰(shuí)嗎？（湯老師）以后我們就都是朋友了啦！今天這里有很多客人，我們跟他們打個(gè)招呼吧！
2 、出示圖片，引出散文詩(shī)。
教師：我還有兩位朋友想介紹給你們認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在來(lái)把他們請(qǐng)出來(lái)吧�。ǔ鍪敬箢^兒子和小頭爸爸的圖片）。
提問(wèn)：
⑴你們認(rèn)識(shí)他們嗎？
⑵你們知道他們是什么關(guān)系嗎？
⑶你們猜他們是在干什么？（玩游戲）
教師小結(jié)：你們一定也和爸爸玩過(guò)很多好玩的游戲，那你們都玩過(guò)哪些游戲呢？
（可用自己和爸爸玩的游戲來(lái)引導(dǎo)，你們玩過(guò)這樣的游戲嗎？你們還怎樣玩過(guò)？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)）
總結(jié)過(guò)渡：我們都喜歡和爸爸玩游戲，我們玩的游戲各種各樣。今天，湯老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《我爸爸》。散文詩(shī)里說(shuō)的是大頭兒子和小頭爸爸在一起開(kāi)心地玩各種有趣的游戲，他們玩的是什么游戲呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、幼兒完整欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》。
1 、教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)《我爸爸》。
2 、教師提問(wèn)并根據(jù)幼兒回答表演。
問(wèn)題：
⑴大頭兒子和小頭爸爸玩過(guò)的游戲，你記住了那一個(gè)？
——爸爸舉起我，像什么？
——坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？
——爬到爸爸的大腿上再滑到腳上，像玩什么？
——我往爸爸背上爬，就像爬什么？騎上爸爸的脖子，就像到了什么地方？現(xiàn)在誰(shuí)最高？
過(guò)渡：你們想玩這些游戲嗎？那我們?cè)賮?lái)欣賞一下吧，把散文詩(shī)里的游戲記住了，回家和爸爸一起玩。聽(tīng)的時(shí)候可以和老師一起做游戲的動(dòng)作。
再次完整欣賞散文詩(shī)，可引導(dǎo)幼兒在欣賞的同時(shí)根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容做動(dòng)作，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
三、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。
1 、 小頭爸爸能把小偷兒子舉的高高的，力氣真大，真了不起！你們的爸爸也都很了不起。現(xiàn)在，湯老師想請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸。告訴大家，你的爸爸有哪些了不起的地方，他都會(huì)做哪些事情？什么事情做的最棒？爸爸為什么要這么做（辛苦）？你的爸爸這么辛苦，你想你想為爸爸做些什么事情讓他高興？想對(duì)他說(shuō)什么？
2 、教師說(shuō)自己的爸爸，引起共鳴。
我的爸爸也是一位老師，我的爸爸每天晚上都看書(shū)、改作業(yè)，他的字寫(xiě)的很漂亮。他喜歡釣魚(yú)，也會(huì)說(shuō)很多有趣的故事，我們經(jīng)常一起打掃衛(wèi)生。我喜歡我爸爸。
四、欣賞《好爸爸壞爸爸》，升華愛(ài)爸爸的情感。
你們喜歡自己的爸爸嗎？看得出來(lái)你們都是懂事的乖孩子，老師很高興，送你們一首好聽(tīng)的歌曲《好爸爸壞爸爸》，這到底是一個(gè)好爸爸還是壞爸爸呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
欣賞歌曲第一段：你聽(tīng)到這個(gè)爸爸做了哪些事情？他是個(gè)怎樣的爸爸？
教師小結(jié)：
爸爸有時(shí)候也會(huì)打我們，那是因?yàn)槲覀冏隽隋e(cuò)事，爸爸想幫我們改正過(guò)來(lái)，讓我們變得越來(lái)越棒！其實(shí)爸爸還是愛(ài)我們的。
欣賞歌曲第二段：現(xiàn)在我們接著往下聽(tīng)，也可以學(xué)學(xué)爸爸在做事情的樣子。
教師小結(jié)：
爸爸不管是在什么時(shí)候都是一直愛(ài)著我們的，你們一定也都愛(ài)自己的爸爸，把你們今天說(shuō)的想為爸爸做的事情，回家真的為爸爸做一做，想對(duì)爸爸說(shuō)的話也對(duì)爸爸說(shuō)一說(shuō)，爸爸一定會(huì)非常高興。回家別忘了和爸爸一起玩玩我們今天玩的游戲哦！
附：散文詩(shī)《我爸爸》
我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。
我喜歡爸爸舉起我，像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在翹翹板上。“忽悠忽悠”，一上一下。
我喜歡爬到爸爸的大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上，哈哈！最高、最高的高個(gè)子，現(xiàn)在就是我啦。
我喜歡我爸爸。
大班綜合活動(dòng)《我爸爸》說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)《我爸爸》。
一、說(shuō)教材
1 、教材內(nèi)容分析：平時(shí)和孩子談話時(shí)，我們也會(huì)說(shuō)到自己的爸爸。有的說(shuō)“爸爸很懶，總愛(ài)睡懶覺(jué)”，有的說(shuō)“我的爸爸愛(ài)上網(wǎng)，不做事”，有的說(shuō)“我爸爸就愛(ài)抽煙”，也有的說(shuō)“我爸爸的腳很臭”，等等。鑒于爸爸在孩子心中一些片面的形象，我設(shè)計(jì)了《我爸爸》這個(gè)活動(dòng)。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子更了解自己的爸爸，知道爸爸為家庭辛苦的付出了很多，從而愿意親近爸爸，通過(guò)不同形式大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)爸爸、尊敬爸爸的情感，在心目中樹(shù)立爸爸的正面形象。
2 、幼兒現(xiàn)狀分析：大班幼兒 5-6 歲，有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能都基本表達(dá)自己的想法，但還不完整。需要老師通過(guò)各種手段適時(shí)引導(dǎo)和幫助，以便使幼兒能更準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特征，我確立了情感、能力、認(rèn)知方面的目標(biāo)，具體目標(biāo)如下：
1 、情感目標(biāo)：欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺(jué)。
2 、能力目標(biāo)：愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。（重點(diǎn)）
3 、認(rèn)知目標(biāo)：理解爸爸的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。（難點(diǎn)）
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好的服務(wù)于本次目標(biāo)和完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：大頭兒子和小頭爸爸游戲的圖片、《好爸爸壞爸爸》 flash 、錄音機(jī)、背景音樂(lè)。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
1 、說(shuō)教法：托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！盀榇�，為了更好的完成目標(biāo)，我采用了以下教法：
啟發(fā)提問(wèn)法、談話法、多通道感受法。
2 、說(shuō)學(xué)法：綱要指出：“以幼兒為主體，創(chuàng)造多種條件讓幼兒參加活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)知、鍛煉了能力，更升華了情感�！被顒�(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：觀察法、表演法、交流討論法。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，流程為：談話引入，遷移經(jīng)驗(yàn)——欣賞散文詩(shī)、情感體驗(yàn)——交流討論、激發(fā)情感——欣賞歌曲、升華情感。
1 、談話引入、遷移經(jīng)驗(yàn)。
這一環(huán)節(jié)的完成約需 3 分鐘。
首先，我用大頭爸爸和小頭兒子玩游戲的圖片引入，遷移經(jīng)驗(yàn)引起幼兒回憶和爸爸一起玩過(guò)的游戲。并說(shuō)說(shuō)和爸爸玩過(guò)哪些游戲。
2 、欣賞散文詩(shī)、情感體驗(yàn)。
這一環(huán)節(jié)約需 10 分鐘。
通過(guò)上一環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒對(duì)和還可以和爸爸玩哪些游戲很好奇，帶著興趣欣賞散文詩(shī)，更易于理解散文詩(shī)內(nèi)容。
首先我配樂(lè)朗誦散文詩(shī)。然后提出問(wèn)題，并根據(jù)回答進(jìn)行表演。以此加深對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的理解和對(duì)爸爸的情感的激發(fā)。
問(wèn)題：
⑴大頭兒子和小頭爸爸玩過(guò)的游戲，你記住了那一個(gè)？
——爸爸舉起我，像什么？
——坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？
——爬到爸爸的大腿上再滑到腳上，像玩什么？
——我往爸爸背上爬，就像爬什么？騎上爸爸的脖子，就像到了什么地方？現(xiàn)在誰(shuí)最高？
通過(guò)回答表演，幼兒體驗(yàn)到了和爸爸玩游戲的快樂(lè)。
再次欣賞散文詩(shī)。學(xué)習(xí)大頭爸爸和小頭兒子玩的游戲，引導(dǎo)幼兒覺(jué)得爸爸的了不起，愿意親近爸爸。
3 、交流討論、激發(fā)情感。
這個(gè)環(huán)節(jié)約需 12 分鐘。
通過(guò)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)了不起的爸爸。
知道爸爸都會(huì)做什事情？什么事情做的最棒？爸爸為什么要這么做（辛苦）？你的爸爸這么辛苦，你想你想為爸爸做些什么事情讓他高興？想對(duì)他說(shuō)什么？
層層遞進(jìn)的問(wèn)題，讓幼兒慢慢的了解了自己的爸爸也很了不
起，并鼓勵(lì)幼兒通過(guò)不同的形式大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。通過(guò)我
介紹自己的爸爸，再一次引起幼兒對(duì)爸爸情感的共鳴。
4 、欣賞歌曲、升華情感。
此環(huán)節(jié)約需 5 分鐘。
通過(guò)分段欣賞 flash 《好爸爸壞爸爸》，讓幼兒再次看到爸爸也會(huì)做很多的事情，也很辛苦。知道爸爸有時(shí)候會(huì)打我們，那是因?yàn)槲覀冏鲥e(cuò)了事情，打我們是想讓我們改正錯(cuò)誤，越來(lái)越好，做個(gè)最棒的寶寶。其實(shí)那也是一種愛(ài)。
最后教師小結(jié)，爸爸不管什么時(shí)候都是愛(ài)我們的。我們要做個(gè)聽(tīng)話的好孩子。讓幼兒回家把想為爸爸做的事情為爸爸做一做，想對(duì)爸爸說(shuō)的話對(duì)爸爸說(shuō)一說(shuō)。和爸爸一起做做好玩的游戲。
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法。”今天我所設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著很多不足之處。希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給予批評(píng)和指正，謝謝大家！我的說(shuō)課到此結(jié)束。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1133855.html
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