中班語言：老鼠的皮鞋車
教案一：老鼠的皮鞋車
　　【活動目標】
　　1、觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內(nèi)容。
　　2、會用清楚完整的語言表達圖片內(nèi)容。
　　3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
　　【活動準備】
　　圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
　　【活動過程】
　　一、出示圖片，引出故事。
　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）夏天的草地是怎么樣的？今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。
　　森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。（出示圖一：草地上有一只舊皮鞋）
　　1、這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？
　　2、如果是你遇到了，你會怎么樣？（鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法）
　　二、演示教具，啟發(fā)提問，引導幼兒講述。
　　1、出示插入教具小兔。
　　——看，誰來了？
　　——小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？
　　引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。
　　2、出示插入教具小松鼠
　　——小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了？
　　——小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？
　　引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。
　　3、出示插入教具小老鼠
　　——小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了？
　　——小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？
　　4、出示圖二
　　提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦？臟了會怎么辦？是怎么弄干凈的？
　　——觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么？
　　——幫助幼兒用完整的語言整理句子。
　　5、出示圖三
　　師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
　　——小兔喜歡吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么？小兔說了什么？
　　——小松鼠喜歡吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么？小松鼠又說了些什么？小兔和小松鼠是一種什么樣的心理？
　　三、請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
　　四、老師示范講述一遍。
　　五、討論。
　　1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢？
　　2、小朋友應該向小老鼠學習什么呢？
　　小結：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。
　　活動延伸：
　　小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。
　　【活動反思】
　　我花費了許多心思，找資料，制作課件，設計了一個自認為優(yōu)秀的語言活動，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會怎么樣。整個活動下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進和完善，但是仍存在著一些問題。
　　活動過程的設置比較機械，在活動中缺少創(chuàng)新意識，不敢大膽吸收各種新的教學元素，有技巧地引導幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學習，并進行有效的師幼互動、幼幼互動。
　　在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使我對自己制做教具時考慮不全面很是自責。對幼兒的評價語太少。我曾在《學前教育》上看過一篇關于內(nèi)隱學習的文章，意識到教師評價對幼兒心理的影響。雖然在活動中我對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
　　以上幾點，讓我認識到了我在幼兒活動中的不足，但我一定會努力改進，讓草原格�；ㄉ�長的土地更有營養(yǎng)。
　　
教案二：老鼠的皮鞋車
　　【活動目標】
　　1、理解故事內(nèi)容，學習故事中角色的對話。
　　2、掌握動詞：踢、聞、提、等，并能用動作來表示。
　　3、知道在生活中要多開動腦筋，懂得廢物利用的道理。
　　【活動準備】
　　《老鼠的皮鞋車》PPT、小兔、小松鼠、小老鼠的教具。
　　【活動過程】
　　一、兒歌導入，激發(fā)興趣。
　　1、欣賞兒歌《大鞋與小鞋》，引出故事。
　　師：小朋友都有穿自己的鞋，可是今天老師卻見到一雙鞋子沒有人要，你們想看看這是雙什么鞋子嗎？
　　森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。（出示圖一：草地上有一只舊皮鞋）
　�。�1）這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？
　�。�2）如果是你遇到了，你會怎么樣？（鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法）
　　2、演示教具，啟發(fā)提問，引導幼兒講述。
　�。�1）出示插入教具小兔。
　�、倏�，誰來了？
　　②小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗"臟"的動作及表情。
　�。�2）出示插入教具小松鼠
　　①小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了？
　　②小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗"臭"的動作及表情。
　　（3）出示插入教具小老鼠
　�、傩∷墒舐�悠悠地走開了，這時候誰又來了？
　�、谛±鲜罂匆娏诉@只又臟又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？
　�。�4）出示圖二提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦？臟了會怎么辦？是怎么弄干凈的？
　�、儆^察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么？（出示圖）
　　②幫助幼兒用完整的語言整理句子。
　　（5）出示圖三
　　師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
　�、傩⊥孟矚g吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么？小兔說了什么？
　　②小松鼠喜歡吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么？小松鼠又說了些什么？小兔和小松鼠是一種什么樣的心理？
　　二、師示范一遍，幼兒試著用故事中的詞組講故事，教師指導。
　　三、討論。
　　（1）為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢？
　�。�2）小朋友應該向小老鼠學習什么呢？
　　小結：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。
　　四、情景表演選熟悉故事的幼兒三名，分角色戴頭飾表演故事情節(jié)，能夠在師的引導下，把小動物的主要對話和對待鞋子的不同動作能夠準確表達出來。
　　活動延伸：
　　小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1174830.html

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