活動(dòng)名稱(chēng):迷路的小花鴨(大班)

活動(dòng)目標(biāo):在反復(fù)欣賞中樂(lè)意大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解，有學(xué)唱的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音帶、視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（出示視頻）

有一天一只小花鴨遇到了一些麻煩事，請(qǐng)你想一想，它可能遇到了哪些麻煩？

二、看視頻聽(tīng)歌曲伴奏

聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？

這段音樂(lè)是歡快還是緩慢？緩慢的音樂(lè)表現(xiàn)什么樣的情緒？（難過(guò)、傷心）

小花鴨為什么會(huì)難過(guò)呢？

三、老師范唱，幼兒欣賞

小朋友聽(tīng)老師唱一唱，聽(tīng)完就會(huì)明白小花鴨為什么難過(guò)了

（范唱）你們聽(tīng)到歌里唱了些什么？迷路是什么意思？

四、欣賞第二段伴奏音樂(lè)（節(jié)奏相對(duì)較歡快）

聽(tīng)了這段音樂(lè)小話(huà)鴨的問(wèn)題解決了嗎？

這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？

小花鴨是怎么解決問(wèn)題的呢？

五、教師范唱第三段

小花鴨是如何解決問(wèn)題的，讓小花鴨自己告訴你們。（教師范唱）

小花鴨的問(wèn)題解決了嗎？是如何解決的？你喜歡歌里的小朋友嗎？他是怎樣的小朋友？小花鴨回家了心情高興嗎？

六、老師帶你們玩一個(gè)心情高興的餓游戲

介紹兩種樂(lè)器（圓舞板、碰鈴）講解樂(lè)器的名稱(chēng)及使用方法

將幼兒分成兩部分，分別拿不同樂(lè)器

教師分手指揮，幼兒日先手勢(shì)拍手，注意結(jié)束收手。

分聲部用樂(lè)器演奏

七、完整欣賞樂(lè)曲

誰(shuí)能告訴老師這首歌曲共幾段

引導(dǎo)幼兒用前奏、間奏來(lái)區(qū)分歌曲的段落。

再次范唱，告知幼兒前奏在什么地方，間奏有幾次。告訴幼兒這首歌的餓名字叫〈迷路的小花鴨〉

八、邊看視頻邊聽(tīng)老師完整范唱

九、請(qǐng)幼兒隨老師一起輕輕唱

十、請(qǐng)幼兒邊看視頻邊跟唱

園內(nèi)要上匯報(bào)課，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《迷路的小花鴨》，這節(jié)課打破了以往音樂(lè)教學(xué)陳舊的老師教唱歌曲的模式（老師教一句幼兒學(xué)一句），而是讓幼兒不斷感知樂(lè)曲旋律、體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)的情緒情感中學(xué)唱歌曲。

因?yàn)橛袆?chuàng)新，擔(dān)心上起來(lái)效果不好，我決定先試教，我先到3班，在第一環(huán)節(jié)我的提問(wèn)就卡了殼，我出示幻燈片：一只小鴨在池塘邊柳樹(shù)下迷路了，提問(wèn)“一天一只小花鴨遇到了麻煩事？請(qǐng)大家想一想，小花鴨遇到了什么麻煩？”許多幼兒回答小花鴨撞到了樹(shù)不能走路了，我啞然，跑題也太遠(yuǎn)了，在我的不斷啟發(fā)下，只有一個(gè)幼兒回答小花鴨找不到媽媽了，

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1188789.html

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