中班語(yǔ)言：秋天的色彩

設(shè)計(jì)思路：

孩子分析：

隨著秋天主題活動(dòng)的深入開(kāi)展，孩子們對(duì)秋天有了自己的印象。自由活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)成群結(jié)伴的來(lái)到師生共同布置的主題環(huán)境前，欣賞講述秋天的美景。“秋天可真漂亮！”“是啊，秋天有許多的水果，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，真好看！”可見(jiàn)，中班幼兒對(duì)秋天的理解只限于一些有代表性的實(shí)物，還有就是他們具體能感知的那些實(shí)物的顏色。同時(shí)，《指南》中明確指出：幼兒要“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)”。幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)之一就是“ 知道文學(xué)作品語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同,進(jìn)一步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美”。

教材分析：

《秋天的色彩》是主題活動(dòng)《在秋天里》的一次拓展活動(dòng)，這首充滿兒童情趣的散文詩(shī)短小精悍，以優(yōu)美生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了秋天的景象。詩(shī)中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情境作了巧妙的比喻和切合的聯(lián)想，顯得又具體又形象，是一首契合該季節(jié)的優(yōu)美的散文詩(shī)。中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，知道秋天樹(shù)葉會(huì)掉落，小草、樹(shù)葉黃了。那幼兒的世界本身就是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，親身體驗(yàn)、感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，在他們平時(shí)的觀察中，逐步體驗(yàn)到是秋天使大自然變得更加的美麗，并感受到秋天是多姿多彩的。

研究分析：

本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容是觀察幼兒的行為入手提高文學(xué)活動(dòng)的有效性。本月我們教研組研究的重點(diǎn)是以觀察幼兒在活動(dòng)中的傾聽(tīng)表現(xiàn)為主來(lái)研究集體教學(xué)活動(dòng)的有效性。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)把重點(diǎn)去關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，預(yù)設(shè)提問(wèn)、積極舉手的幼兒等，而對(duì)能力一般及較弱幼兒的傾聽(tīng)表達(dá)比較忽略。希望通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，以幼兒傾聽(tīng)表達(dá)為切入點(diǎn)，來(lái)更好地觀察每一位幼兒的學(xué)習(xí)行為，從而提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞理解散文《秋天的色彩》，感知秋天的絢麗多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)句型進(jìn)行仿編，萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞理解散文詩(shī)內(nèi)容，感知秋天的絢麗多彩。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用散文詩(shī)的句型進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：布置秋天場(chǎng)景；課件《秋天的色彩》；背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》；

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于秋天花草樹(shù)木的變化有些零星經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一. 回憶交流，感受秋天的變化

關(guān)鍵提問(wèn)：

1. 秋天到了，你們覺(jué)得秋天美嗎？

2、你看到的秋天是什么顏色的？

小結(jié)：在秋天里有紅色的楓葉，有金燦燦……秋天真美麗，秋天的景色是多姿多彩的。

二. 理解散文，感知秋天的色彩美

過(guò)度：有一只小螞蟻它有些搞不明白了，秋天到底是什么顏色的呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。

講述散文：（有一只小螞蟻，它乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。一陣秋風(fēng)吹來(lái),小螞蟻感到?jīng)鲲`颼的,呀!秋天還送來(lái)一陣陣的香味,小螞蟻看到秋天里有許許多多的顏色,真美，那秋天到底是什么顏色的呢？

1、小草（先欣賞后提問(wèn)）

欣賞第一段（小螞蟻問(wèn)小草, 小草輕輕地說(shuō):“秋天是黃色的�！保�

提問(wèn)1：小螞蟻問(wèn)了誰(shuí)？小草是怎么跟螞蟻說(shuō)的？輕輕地說(shuō)了什么話呢？（全體幼兒來(lái)學(xué)學(xué)，個(gè)別幼兒來(lái)學(xué)學(xué)）。

提問(wèn)2：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？

小結(jié)：原來(lái)經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，小草的顏色慢慢地變成黃了。

2、楓葉（邊觀察邊提問(wèn)）

提問(wèn)：接下來(lái)小螞蟻會(huì)去問(wèn)誰(shuí)呢？

楓葉在秋天里發(fā)生了什么變化？

它會(huì)怎么跟螞蟻說(shuō)？

誰(shuí)會(huì)用剛才問(wèn)小草時(shí)那句優(yōu)美的話來(lái)說(shuō)呢？

小結(jié)：小螞蟻問(wèn)楓葉，楓葉沙沙地說(shuō)，秋天是紅色的。

3、菊花（先猜測(cè)再欣賞）

提問(wèn)：小螞蟻問(wèn)菊花，你們猜猜菊花眼中的秋天是什么顏色的？（嘗試著續(xù)編后半句）

小結(jié)：小螞蟻問(wèn)菊花，菊花……說(shuō)，秋天是白色（黃色）的。

4、大地

提問(wèn)：為什么最后大地說(shuō)，秋天是絢麗多彩的呢？小螞蟻明白了秋天那美麗的顏色，你們明白了嗎，秋天到底是什么顏色的？

小結(jié)：原來(lái)秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。

5、完整欣賞散文詩(shī)

三、嘗試仿編《秋天的色彩》

提問(wèn)：在這里還有這么多秋天的朋友，想想小螞蟻還會(huì)問(wèn)誰(shuí)？它會(huì)怎么跟小螞蟻說(shuō)？他們會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢？

四、活動(dòng)延伸：　　

1、在活動(dòng)區(qū)中投放“秋天的色彩”圖夾文材料，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)仿編散文。

2、創(chuàng)設(shè)“秋天”的主題版面，以故事中的內(nèi)容激發(fā)幼兒大膽想象，并用圖畫(huà)表現(xiàn)出。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1225393.html

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