小班音樂(lè)：小兔和狼（打擊樂(lè)）

一、活動(dòng)背景

小班的幼兒已經(jīng)具備感受區(qū)分兩種不同性質(zhì)音樂(lè)的能力，但是節(jié)奏能力還比較差，要做到一拍打一下的要求還是有一定的難度的。《小兔和狼》是一首節(jié)奏清晰、對(duì)比性較強(qiáng)的曲子，樂(lè)曲形象地將跳躍和沉重這兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，通過(guò)小兔和大灰狼的腳步表現(xiàn)出來(lái)，音樂(lè)形象能使天生熱愛(ài)動(dòng)物的孩子感興趣。為此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，意在通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知“小兔和狼”的游戲情節(jié)。熟悉樂(lè)曲旋律，知道A段音樂(lè)跳躍、B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)。
2、初步嘗試根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)選擇不同的樂(lè)器，為樂(lè)曲配伴奏。
3、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、大灰狼手偶各一個(gè)。（已學(xué)過(guò)兔跳的基本動(dòng)作）
2、蛙鳴筒人手一個(gè)；大鼓一面。（幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)蛙鳴筒，知道正確的演奏法）
3、圖譜一份
4、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：出示手偶，引發(fā)幼兒興趣。 1’
（出示小兔手偶）今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人，小朋友看是誰(shuí)？（小兔子）小兔子是怎樣走路的？（一蹦一跳）小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔一蹦一跳得走路，通過(guò)對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固，幫助幼兒初步了解一拍一下，不快不慢的表現(xiàn)方法。）
2 、欣賞： 8-10’
（1）聽(tīng)賞：我們今天一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首關(guān)于小兔子故事的音樂(lè)。（過(guò)程中教師用精煉的語(yǔ)言提示情節(jié)內(nèi)容，如果樂(lè)曲是回旋曲式，則可以只聽(tīng)基本內(nèi)容）
（2）圖示結(jié)構(gòu)：讓幼兒建立音樂(lè)結(jié)構(gòu)的情節(jié)內(nèi)容認(rèn)知。
師：小兔還把它的故事畫(huà)成了一幅畫(huà)，讓我們一起來(lái)看一下。（分辨樂(lè)曲中小兔和大灰狼的形象，引導(dǎo)幼兒了解圖譜。）
師：(出示小兔腳印)小兔是怎么走的?（一蹦一跳得）我們來(lái)跟著小兔的腳印走一遍。
師：（出示大灰狼腳�。┐蠡依鞘窃趺醋叩模浚ê苤睾苤兀┳屛覀儊�(lái)跟著大灰狼的腳印走一遍。
（評(píng)析：這一段教學(xué)體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想，在做模仿動(dòng)作練習(xí)時(shí)，讓幼兒自己體會(huì)：小兔的腳步是跳躍的，大灰狼的腳步是重重的。通過(guò)動(dòng)作模仿也加深了幼兒對(duì)圖譜的理解，幫助幼兒掌握音樂(lè)結(jié)構(gòu)。）
（3）運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
a、（小兔手偶）天氣很好小兔來(lái)到草地上很開(kāi)心，我們可以用一個(gè)什么動(dòng)作表示開(kāi)心？（拍手…）
師：一個(gè)腳印就表示拍一下，讓我們看著圖譜一起拍一下。（教師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)）
b、看到草地上那么多的青草小兔開(kāi)心地跳起舞來(lái)了。你想用哪個(gè)動(dòng)作來(lái)表示？（轉(zhuǎn)手腕…）師幼徒手練習(xí)
c、大灰狼來(lái)了！重重的腳步聲把小兔都嚇得躲起來(lái)了，我們可以用一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示呢？（跺腳…）
d、引導(dǎo)幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
師：現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)、看著圖譜，演一演小兔和大灰狼的故事。（A段1?8小節(jié)：一小節(jié)一下的做拍手…動(dòng)作；9?16小節(jié)：一拍一下的做轉(zhuǎn)手腕…動(dòng)作；17?18小節(jié)：一小節(jié)一下的做拍手動(dòng)作；B段：大灰狼兩拍一下的跺腳…動(dòng)作。）
（評(píng)析：在這段教學(xué)中引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新、積極思維，根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編身體動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的表現(xiàn)、表達(dá)。同時(shí)從分段徒手練習(xí)到完整配樂(lè)表現(xiàn)，循序漸進(jìn)的幫助幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。）
3、演奏 5-8’
（1）根據(jù)小兔和狼的運(yùn)動(dòng)行為特點(diǎn)，選配樂(lè)器。
老師今天還帶來(lái)了兩種樂(lè)器（蛙鳴筒、大鼓），請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)哪一個(gè)是小白兔的聲音，哪一個(gè)是大灰狼的聲音。
（2）指導(dǎo)兒童進(jìn)行樂(lè)器練習(xí)
（3）在老師的指揮下，用小鈴鼓打擊樂(lè)器演奏。大鼓由老師演奏。
（評(píng)析：在討論、探索中，幼兒一致公認(rèn)用大鼓的聲音為大灰狼伴奏，用蛙鳴筒為小兔伴奏比較合適。讓幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器的聲音，然后自由討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)，幼兒在主動(dòng)參與的過(guò)程中，積極思考，即對(duì)樂(lè)器的音色有了一定的了解，同時(shí)也加深了對(duì)這首音樂(lè)作品的理解。）
四、結(jié)束 1’
大灰狼走了，小兔們又出來(lái)跳舞了，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
小班幼兒天真、好動(dòng)、好模仿，有很強(qiáng)的角色意識(shí)。他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我就根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)選擇了這首帶有童稚的、旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明又有游戲性質(zhì)的音樂(lè)來(lái)實(shí)踐教學(xué)。
活動(dòng)由一個(gè)小兔手偶導(dǎo)入，從欣賞入手，讓幼兒熟悉整首樂(lè)曲。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有經(jīng)驗(yàn)，為樂(lè)曲創(chuàng)編合適的身體動(dòng)作，最后掌握一拍打一下、不快也不慢的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力及對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)能力。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是主動(dòng)、積極的，充滿了樂(lè)趣。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1240198.html

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