小班音樂：小兔和狼（打擊樂）

一、活動背景

小班的幼兒已經(jīng)具備感受區(qū)分兩種不同性質(zhì)音樂的能力，但是節(jié)奏能力還比較差，要做到一拍打一下的要求還是有一定的難度的�！缎⊥煤屠恰肥且皇坠�(jié)奏清晰、對比性較強的曲子，樂曲形象地將跳躍和沉重這兩種不同性質(zhì)的音樂，通過小兔和大灰狼的腳步表現(xiàn)出來，音樂形象能使天生熱愛動物的孩子感興趣。為此，我設(shè)計了這一教學活動，意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
二、活動設(shè)計
（一）活動目標：
1、感知“小兔和狼”的游戲情節(jié)。熟悉樂曲旋律，知道A段音樂跳躍、B段音樂沉重的特點。
2、初步嘗試根據(jù)音樂特點選擇不同的樂器，為樂曲配伴奏。
3、能愉快地參與集體演奏活動。
（二）活動準備：
1、小兔、大灰狼手偶各一個。（已學過兔跳的基本動作）
2、蛙鳴筒人手一個；大鼓一面。（幼兒已經(jīng)認識過蛙鳴筒，知道正確的演奏法）
3、圖譜一份
4、錄音機及音樂磁帶
(三)活動過程：
1、導入：出示手偶，引發(fā)幼兒興趣。 1’
（出示小兔手偶）今天老師請來一位小客人，小朋友看是誰？（小兔子）小兔子是怎樣走路的？（一蹦一跳）小朋友一起來學一學。
（評析：引導幼兒學小兔一蹦一跳得走路，通過對幼兒已有經(jīng)驗的鞏固，幫助幼兒初步了解一拍一下，不快不慢的表現(xiàn)方法。）
2 、欣賞： 8-10’
（1）聽賞：我們今天一起來聽聽一首關(guān)于小兔子故事的音樂。（過程中教師用精煉的語言提示情節(jié)內(nèi)容，如果樂曲是回旋曲式，則可以只聽基本內(nèi)容）
（2）圖示結(jié)構(gòu)：讓幼兒建立音樂結(jié)構(gòu)的情節(jié)內(nèi)容認知。
師：小兔還把它的故事畫成了一幅畫，讓我們一起來看一下。（分辨樂曲中小兔和大灰狼的形象，引導幼兒了解圖譜。）
師：(出示小兔腳印)小兔是怎么走的?（一蹦一跳得）我們來跟著小兔的腳印走一遍。
師：（出示大灰狼腳�。┐蠡依鞘窃趺醋叩模浚ê苤睾苤兀┳屛覀儊砀�著大灰狼的腳印走一遍。
（評析：這一段教學體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學思想，在做模仿動作練習時，讓幼兒自己體會：小兔的腳步是跳躍的，大灰狼的腳步是重重的。通過動作模仿也加深了幼兒對圖譜的理解，幫助幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu)。）
（3）運用身體動作表現(xiàn)音樂。
a、（小兔手偶）天氣很好小兔來到草地上很開心，我們可以用一個什么動作表示開心？（拍手…）
師：一個腳印就表示拍一下，讓我們看著圖譜一起拍一下。（教師帶領(lǐng)幼兒徒手練習）
b、看到草地上那么多的青草小兔開心地跳起舞來了。你想用哪個動作來表示？（轉(zhuǎn)手腕…）師幼徒手練習
c、大灰狼來了！重重的腳步聲把小兔都嚇得躲起來了，我們可以用一個什么動作來表示呢？（跺腳…）
d、引導幼兒完整聽音樂用動作表現(xiàn)樂曲。
師：現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂、看著圖譜，演一演小兔和大灰狼的故事。（A段1?8小節(jié)：一小節(jié)一下的做拍手…動作；9?16小節(jié)：一拍一下的做轉(zhuǎn)手腕…動作；17?18小節(jié)：一小節(jié)一下的做拍手動作；B段：大灰狼兩拍一下的跺腳…動作。）
（評析：在這段教學中引導幼兒大膽創(chuàng)新、積極思維，根據(jù)音樂性質(zhì)創(chuàng)編身體動作，并鼓勵幼兒積極主動的表現(xiàn)、表達。同時從分段徒手練習到完整配樂表現(xiàn)，循序漸進的幫助幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。）
3、演奏 5-8’
（1）根據(jù)小兔和狼的運動行為特點，選配樂器。
老師今天還帶來了兩種樂器（蛙鳴筒、大鼓），請你聽一聽哪一個是小白兔的聲音，哪一個是大灰狼的聲音。
（2）指導兒童進行樂器練習
（3）在老師的指揮下，用小鈴鼓打擊樂器演奏。大鼓由老師演奏。
（評析：在討論、探索中，幼兒一致公認用大鼓的聲音為大灰狼伴奏，用蛙鳴筒為小兔伴奏比較合適。讓幼兒傾聽樂器的聲音，然后自由討論，發(fā)表自己的意見，幼兒在主動參與的過程中，積極思考，即對樂器的音色有了一定的了解，同時也加深了對這首音樂作品的理解。）
四、結(jié)束 1’
大灰狼走了，小兔們又出來跳舞了，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。
三、活動評價：
小班幼兒天真、好動、好模仿，有很強的角色意識。他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色。在設(shè)計活動時我就根據(jù)幼兒的這些特點選擇了這首帶有童稚的、旋律簡單、形象鮮明又有游戲性質(zhì)的音樂來實踐教學。
活動由一個小兔手偶導入，從欣賞入手，讓幼兒熟悉整首樂曲。引導幼兒運用自己已有經(jīng)驗，為樂曲創(chuàng)編合適的身體動作，最后掌握一拍打一下、不快也不慢的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力及對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力。幼兒在整個活動中都是主動、積極的，充滿了樂趣。

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