數(shù)學活動的好幫手——手指游戲
　　俄國教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在指尖�！笔滞ㄟ^觸覺和運動，能促進大腦的發(fā)育。手在大腦皮層中占有投影面積最大，而且所占部位是大腦里特殊的、積極而富有創(chuàng)造性的區(qū)域。當雙手做一些精細的靈巧動作時，就能把這些區(qū)域的活動激發(fā)起來。手的動作越復雜，越能對發(fā)展人的思維起促進作用；而腦細胞經常進行活動，有利于智力進一步開發(fā)。因此，在幼兒教育過程中，開展手指游戲活動，是開發(fā)幼兒智力的好方式。

　　一、在學前班數(shù)學教育教學活動中，開展手指游戲的嘗試

　　1、利用手指進行比較

　　在計算活動中，學習比較的概念，我在幼兒的手指中挑出最長的，讓幼兒挑出最短的；或者教師指出最粗的，讓幼兒挑出最細的。利用手指的不同“形體”，幼兒可學會理解高矮、胖瘦、長短、粗細等對應關系，并可培養(yǎng)幼兒的反應靈敏度，發(fā)展空間知覺。

　　2、利用手指進行數(shù)數(shù)

　　以日常生活中人們常用手指比劃1---10數(shù)的形式，以其運用到學前班數(shù)學一百以內的單數(shù)、雙數(shù)、逢5數(shù)數(shù)之中。這樣邊數(shù)數(shù)、邊比劃、既形象、又好玩，孩子們非常感興趣，既而能強化從數(shù)數(shù)當中體驗其中的規(guī)律、數(shù)與數(shù)之間的關系、概念；這種方法把邏輯思維與形象思維貫通在一起，通過有趣的手指游戲，把枯燥的算術啟蒙，變得簡便易學，讓幼兒樂于接受。同時也鍛煉了幼兒觀察、表達、動手、思考等多種能力。

　　3、利用手指復習數(shù)的組成、相鄰數(shù)、加減運算

　　師生互動，幼兒邊答邊用手指比劃。

　　教師：小朋友，我問你，5可以分成2和幾？幼兒：x老師我告訴你，5可以分成2和3；

　　教師：小朋友，我問你，3的相鄰數(shù)是幾和幾？幼兒：x老師我告訴你，3的相鄰數(shù)是2和3；

　　教師：小朋友，我問你，3 5=幾？幼兒：x老師我告訴你，3 5=8；

　　二、手指游戲在家庭中的廣泛利用

　　在和家長作好溝通工作后，我們讓幼兒也把手指游戲教給家長，讓家長在幼兒學習或游戲前都做一做，動一動，增進幼兒與家長的情感關系，讓他們在一個共同話題的基礎上創(chuàng)造更多的話題。家長們對手指游戲的反饋比較好，現(xiàn)在，大家都知道，手指精細、靈活的動作，能促進大腦的發(fā)育，讓幼兒充分的發(fā)揮出自身的能力，這還需要我們不斷地探索，實踐，只因為一切為了孩子。把手指充分利用一下吧，你一定會發(fā)現(xiàn)妙用無窮的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1284241.html

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