大班打擊樂(lè)游戲《庫(kù)企企》

設(shè)計(jì)思路：

以往我們可能認(rèn)為，游戲就是游戲，打擊樂(lè)就是打擊樂(lè)，隨著我們研究的深入，我們發(fā)現(xiàn)它們之間不是獨(dú)立、割裂的，他們是相互融合、相輔相成的。近階段，我們進(jìn)行了民間游戲與韻律活動(dòng)整合的研究，希望使韻律活動(dòng)真正地“活”了起來(lái)，有效地促進(jìn)了孩子的成長(zhǎng)。也希望能將游戲與打擊樂(lè)相結(jié)合，使打擊樂(lè)也“活”起來(lái)。從而讓打擊樂(lè)活動(dòng)給孩子更多的空間，更加注重音樂(lè)本身傳遞給人身心的愉悅性，真正的實(shí)現(xiàn)“游戲音樂(lè)，快樂(lè)成長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想。游戲打擊樂(lè)“庫(kù)企企”，打破了以往打擊樂(lè)研究的死胡同，使游戲、樂(lè)器、音樂(lè)三者相結(jié)合，有效地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂的有效性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在A段開(kāi)火車(chē)、B段爭(zhēng)座位的游戲基礎(chǔ)上，用在A段即興替換動(dòng)作，在B段即興演奏樂(lè)器的新方法玩游戲。

2、在擔(dān)任領(lǐng)袖時(shí)，根據(jù)“庫(kù) 庫(kù) 庫(kù)企 企”的節(jié)奏，即興創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作，并“帶領(lǐng)”同伴一起做。

3、按照音樂(lè)的要求有克制地玩游戲，努力做到：不提前爭(zhēng)搶椅子，不碰倒椅子，不把樂(lè)器弄掉在地上！

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鈴鼓、串鈴、圓舞板

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)游戲“開(kāi)火車(chē)”

指導(dǎo)語(yǔ)：上次我們玩了一個(gè)什么游戲？我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧？

二、 創(chuàng)編“庫(kù)企企”的動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才“庫(kù)企企”的地方，帶頭人做的什么動(dòng)作？除了做拍手動(dòng)作還可以做什么有趣的動(dòng)作呢？

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒做自己創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作。

2.玩輪流當(dāng)“火車(chē)頭”的游戲，幼兒一個(gè)接一個(gè)做自己創(chuàng)編的“庫(kù)企企”動(dòng)作。

3.全體自己做自己創(chuàng)編出來(lái)的“庫(kù)企企”動(dòng)作。

三、玩開(kāi)火車(chē)游戲。

1.引導(dǎo)幼兒理解新的游戲規(guī)則。

（1）在庫(kù)企企的地方做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

（2）在下一次開(kāi)火車(chē)的時(shí)候，就用“火車(chē)頭”想出來(lái)的動(dòng)作來(lái)開(kāi)。

2、完整玩開(kāi)火車(chē)游戲。

四、加入樂(lè)器進(jìn)行演奏

1.出示三種樂(lè)器。

指導(dǎo)語(yǔ)：小樂(lè)器也想和我們一起開(kāi)火車(chē)，你們來(lái)看看都是什么樂(lè)器��？

2.說(shuō)明加入樂(lè)器玩游戲的玩法。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友在“庫(kù)氣氣”的地方，用樂(lè)器演奏，帶頭人還是做動(dòng)作。

3.完整玩游戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：提出要求：在搶椅子的時(shí)候要注意保護(hù)好小樂(lè)器。應(yīng)該怎么坐呢？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1295098.html

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