中班數(shù)學(xué)：有趣的線圈

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在圓柱體上繞線，根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長(zhǎng)短。

2.能積極與材料互動(dòng)，與同伴友好合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師自備五個(gè)已繞好線圈的薯片罐，幼兒每人一個(gè)薯片罐，上面有一段彩色線（線的一頭固定在圓柱體上，各圓柱體上的線長(zhǎng)短不一）。

2.粗細(xì)相同的圓柱體五個(gè)，上面纏繞彩色線2—6圈，1—5的數(shù)字標(biāo)簽。

3.人手一張記錄單

活動(dòng)過(guò)程：

1.繞線圈

（1）教師出示薯片罐，交代要求：用線段整齊的纏繞在薯片罐上，然后用手按住線頭，數(shù)數(shù)自己繞了幾圈，并記錄。

（2）放下操作材料，集中。

（3）請(qǐng)小朋友介紹自己的操作結(jié)果？你繞了幾圈，怎么紀(jì)錄的？（大家一起數(shù)數(shù)）

2.比長(zhǎng)短

（1）將線段放開(kāi)，找個(gè)同伴比一比線段的長(zhǎng)短（現(xiàn)在請(qǐng)你把線放掉，和對(duì)面的小朋友比一比。）

（2）小朋友介紹自己的比較結(jié)果。

（3）教師小結(jié)：原來(lái)我們的線有的長(zhǎng)，有的短。

（4）和旁邊小朋友交換薯片罐操作，把結(jié)果紀(jì)錄在第2次操作的那欄里。

（5）引導(dǎo)幼兒與同伴交換薯片罐再次比較，并記錄，感知圈數(shù)與線段長(zhǎng)短的關(guān)系。

（6）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。（剛才你交換玩了一次，我想知道現(xiàn)在你繞了幾圈？你第一次繞了四圈，第二次繞了兩圈，為什么？）

（7）教師小結(jié)：原來(lái)我們繞的線長(zhǎng)跟繞的圈數(shù)是有關(guān)系的。繞的圈越多，線越長(zhǎng)，繞的圈越少，線越短。

3.排排隊(duì)

（1）教師出示五個(gè)繞好線段的薯片罐，請(qǐng)幼兒看一看，比一比，哪個(gè)罐子上的條線最長(zhǎng)，哪個(gè)罐子上的線最短？為什么？

（2）引導(dǎo)幼兒以小組為單位（四人一組），進(jìn)行合作比較，按線段的長(zhǎng)短給四個(gè)罐子排隊(duì)，然后貼上數(shù)字。（線段已繞好，并按照從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序，貼上1—4的數(shù)字標(biāo)簽）

（3）請(qǐng)個(gè)別小組上來(lái)講講自己組的操作結(jié)果，是按什么順序排隊(duì)的？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1309787.html

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