小班閱讀：上床睡覺(jué)

教學(xué)目標(biāo):

1、 觀察故事圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)變化，發(fā)展孩子推理故事情節(jié)及心理變化的能力。

2、 運(yùn)用討論交流、操作等方法，使幼兒根據(jù)圖畫(huà)中線索找出事物變化的規(guī)律。

3、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受心理變化，激發(fā)幼兒大膽表述，豐富詞匯：期待、驚訝等，嘗試用句式：越來(lái)越……。

4、 教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片、大書(shū)、變化圖、磁性板

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入活動(dòng)

由封面導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)讀一本非常有趣的書(shū)，我們先來(lái)看封面，你看到了什么？（幼兒擴(kuò)散）

吊床和我們平時(shí)睡的床有什么區(qū)別？你睡過(guò)吊床嗎？什么感覺(jué)？（師小結(jié)）

（指小蛇）這是誰(shuí)？它要做什么？

（指讀書(shū)名）這本書(shū)會(huì)講一件什么事？

二、 閱讀活動(dòng)

1、 逐頁(yè)看幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)線索（樹(shù)的變化、床的變化、小動(dòng)物體重和表情的變化）

P1：小蛇上床去睡覺(jué)，它會(huì)睡在哪個(gè)位置？為什么？它的表情怎樣。

P2：小蛇睡在哪里？

獅子也來(lái)睡覺(jué)，它會(huì)睡在哪里？

你是從哪里看出來(lái)的？

P3: 斑馬也來(lái)了，它拿著什么？它準(zhǔn)備干什么？

它的心情如何？你從哪兒看出來(lái)的？

P4：河馬也來(lái)了，大家的表情如何？看到這里，你覺(jué)得哪里和前面不一樣？

猜猜誰(shuí)又來(lái)了？

P5：大象也來(lái)睡覺(jué)，小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)？看到這里，你找到哪些有變化了嗎？

（出示五張幻燈片：教師和幼兒一起總結(jié)其中的變化：床、樹(shù)、動(dòng)物的數(shù)量、表情） 討論：和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了哪些變化？

2、 分組找出書(shū)中的變化

3、 教師：我們一起來(lái)分組行動(dòng)，把這些變化展示出來(lái)。

第一組：找床的變化

第二組：找樹(shù)的變化

第三組：找小動(dòng)物體重的變化

第四組：找小動(dòng)物表情的變化

（幼兒操作并展示）

（1） 和幼兒一起總結(jié)變化(看白板)

教師：我們一起來(lái)看看四個(gè)小組找出來(lái)的變化吧，每組請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)講。

床：小蛇??平平的、獅子??下沉一點(diǎn)、斑馬??下沉許多、

河馬??快挨著地了

樹(shù)：小蛇??直直的、獅子??沒(méi)有變化、斑馬??有點(diǎn)彎

小動(dòng)物體重：小蛇??很輕、獅子??有點(diǎn)重、斑馬??很重、

河馬??更重、大象??最重

小動(dòng)物表情：小蛇??很開(kāi)心、獅子??很開(kāi)心、斑馬??有點(diǎn)開(kāi)心、

河馬??不高興、大象??生氣

4、 猜測(cè)結(jié)果

教師：我們看到了這么多的變化，你覺(jué)得下一頁(yè)會(huì)發(fā)生什么事情？到底會(huì)怎樣？

（最后兩頁(yè)看幻燈片）

P6：小動(dòng)物的表情怎樣？為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？

（集體表演）可討論：怎樣能避免大家受傷呢？

P7：最后怎樣？它們都傷到了哪里？

三、 結(jié)束分享

教師：我們?cè)賮?lái)一起看一遍這本書(shū)。（邊看書(shū)邊說(shuō)說(shuō)動(dòng)物之間的對(duì)話）

　　　

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1323713.html

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