大班社會活動：愛心活動
　　設計意圖：

　　“二期課改”基本理念：以幼兒發(fā)展為本。教育應促進幼兒和諧發(fā)展，為幼兒終身發(fā)展奠定必要的基礎。樂于關心幫助殘疾人和有困難的人是幼兒共同生活中的教育目標之一，也是幼兒全面和諧發(fā)展的組成部分。針對社會上獨生子女對盲人漠不關心、視而不見的現(xiàn)象。前段時間，我班開設了特殊朋友的主題活動。在活動的開展中，孩子們通過與盲童對話、設計幫助盲童的愛心計劃書、小組實施愛心計劃等一系列活動，感知盲童生活學習的困難和勇于克服困難的精神，產(chǎn)生了對盲童的同情和關愛，本次活動在以上系列活動的基礎上，通過與同伴共同交流分享愛心計劃實施的過程，進一步體驗關愛盲童的快樂。并希望有更多的人一起來關心和幫助盲人朋友。

　　活動目標：

　　1、小組分享交流愛心計劃實施活動，讓幼兒進一步體驗關愛盲童的快樂。

　　2、能大膽地用語言向同伴提問和質(zhì)疑。

　　重點：在交流分享愛心計劃實施活動的過程中，體驗關愛盲童給自己帶來的快樂。

　　難點：能大膽地用語言對同伴在愛心計劃實施過程中的的問題提問和質(zhì)疑。

　　活動準備：

　　材料準備：vcd、圖夾文愛心故事書、自制的愛心畫報

　　經(jīng)驗準備：幼兒分組實施愛心計劃，積累與盲童共同交往的經(jīng)驗。

　　1. 與盲童對話——體驗盲童不怕困難、努力刻苦的學習精神

　　2. 設計幫助盲童的愛心計劃書——表達對盲童的關愛之情

　　3. 小組實施愛心計劃——體驗幫助盲童的快樂

　　活動過程：

　　一、我們的朋友——回憶、講述初次與盲童交往的情況

　　1、導入語：最近，我們結識了一群新朋友，他們是？（盲童學校的小朋友。）

　　2、看錄象，回憶盲童來園的生活

　　重點提問：當我們第一次與盲童交流時，你的心情怎么樣？

　　小結：是呀，我們第一次看到盲童時，有高興、有悲傷，更被他們勇于克服困難的精神所感動。

　　過渡：我知道大家都分組商量、設計、實施了你們幫助盲人的愛心活動。現(xiàn)在就請你們把自己小組的愛心活動情況向大家介紹一下。

　　二、我為朋友獻愛心——小組分享、互動中交流各組關愛盲童的情況

　　第一組 ：送盲童自制的水果色拉 （借助照片、圖文畫報的形式交流）

　　1、幼兒出示畫報，小組代表交流講述給盲童送色拉的過程。

　　重點：通過自己動手給盲童帶去快樂

　　2、幼兒質(zhì)疑（重點引導幼兒在制作色拉的過程中，對食品的保鮮、送貨方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受進行交流。）

　　小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學習的精神，深深感動著我們 。我們愿意用自己的雙手，送上我們親手制作的愛心色拉。把我們的愛心送到你的身邊。

　　第二組：與盲童做齊心協(xié)力的游戲（借助與盲童小朋友一起游戲的視頻進行交流）

　　1、小組代表借助錄像講述他們?nèi)ッね瘜W校歌他們一起游戲的經(jīng)過

　　2、幼兒質(zhì)疑（重點講述如何解決車輛去盲童學校以及怎樣教會盲童做游戲）

　　小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學習的精神，深深感動著我們 。我們愿意用和你一起做游戲，給你帶去愉快和歡笑。

　　第三組：去超市買禮物送給盲童（借助為盲童買帽子過程中的自制書進行交流）

　　1、小組代表借助自制圖書并講述。教師重點引導幼兒講述：

　　1）講述籌錢的過程

　　2）坐車和買帽子的經(jīng)過（你們知道我們?yōu)槭裁催x紅色的帽子馬）

　　3）送禮物的經(jīng)過

　　2、幼兒質(zhì)疑（針對幼兒在實施計劃過程中解決問題的方面進行提問。）

　　小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學習的精神，深深感動著我們 。夏天來了，我們愿意用自己的零花錢，給你們買一定漂亮的涼帽，親手為你戴上，在炎熱的夏天，送上絲絲涼意。

　　總結：原來你們在實施愛心計劃的過程中，會自己動腦筋想辦法解決了許多的困難，最終完成了任務，給盲童送去快樂。

　　三、延伸活動：商量愛心傳遞計劃

　　設疑：你們即將畢業(yè)，進入小學了，怎么能讓我們的弟弟妹妹和更多的好心人和我們一樣去關心、幫助盲童學校的小朋友呢？

　　幼兒分組商量計劃。

　　活動評析：

　　本次活動是在主題背景下進行的第4次活動，我覺得本次活動最大的成功之處在于突現(xiàn)了二期課改“以幼兒發(fā)展為本，教育要為幼兒一生奠定基礎”的這樣一個新理念。

　　1、走進社會，讓幼兒在社會實踐中學會關愛

　　社會是一個大課堂，幼兒年齡尚小，與社會的接觸也不可能多，利用社區(qū)周邊資源，帶領幼兒走進盲童學校，在系列社會實踐中對孩子進行關心他人的教育，尤其是有困難的同齡人，可以收到非常理想的效果的。

　　本次活動，孩子們收集了許多盲人的信息；在活動的開展中，孩子們通過與盲童對話、設計幫助盲童的愛心計劃書、小組實施愛心計劃等一系列活動，感知盲童生活學習的困難和勇于克服困難的精神，產(chǎn)生了對盲童的同情和關愛。孩子們通過自由組合、分組商量為盲童關愛盲童的計劃，從不同的角度表達對盲童的關愛之情……每一組的計劃都經(jīng)過激烈的討論、反復的思考，當孩子們在社會實踐中達成給盲童送去關愛的心愿時，深深地體驗盲童獲得的快樂以及自己關愛盲童的快樂。

　　2、關愛盲童，讓幼兒在執(zhí)行任務中獲得能力

　　三組幼兒分別通過協(xié)商與分工，實施他們的愛心計劃。為盲童制作美味水果色拉、籌錢為盲童買禮物、陪盲童做游戲等。從商量到實施，他們不斷努力，解決一系列的困難，最終完成目標。他們的綜合能力得到提高。而這些知識和能力是課堂教學所無法獲得的。如：有幾個小朋友發(fā)現(xiàn)在帶來的色拉包裝袋上有保存的條件：要在0攝氏度以上冷藏。這時她們就主動去尋找食堂里的師傅商量，用語言和師傅主動溝通、交流，她們得到了師傅的幫助，將色拉醬置于食堂的冰箱內(nèi)冷藏。期間，他們學會自己看說明，了解實物保質(zhì)期等知識；學會了遇到困難想辦法解決，并學會與人溝通解決。

　　3、幼兒在關愛盲童中獲得自信和成功

　　從活動過程中，可以看出，當盲人快樂時，我們的孩子也會很快樂，因為是他們給盲人帶去的快樂，他們覺得這就是一種成功，當他們在實踐中遇到困難，每解決一次他們都有非常強烈的成功感。尤其是今天我為孩子們創(chuàng)設了這樣一個小組分享交流的機會，使孩子的思維得到訓練，展現(xiàn)童心的世界，他們通過講述、提問等豐富了孩子的經(jīng)驗，在整個過程中讓孩子學會生活，更學會了學習，獲得成功，并且更加自信。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1334933.html

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