這個(gè)活動主要在操作中完成,從線條的頂端開始,一顆挨著一顆,并且在線條上,給種子進(jìn)行排隊(duì)。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示,以防止幼兒視覺錯(cuò)亂找不到線條。在活動中操作,大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊(duì)操作。通過這個(gè)活動幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。
活動中孩子們用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn),當(dāng)我問起幼兒:“每一對的長短都一樣長嗎?”幼兒馬上積極的回答:“不一樣長。”我又問:“為什么都是10顆,隊(duì)伍卻不一樣長呢?”有幼兒回答:“因?yàn)樾Q豆扁扁的要大,所以它們的隊(duì)伍就排得最長。”小豪說:“黃豆圓圓的小,所以它們排得短了。”安琪接著說:“紅豆最小,所以排得最短了。”看來,孩子們通過自己操作,更直觀的發(fā)現(xiàn)了三種種子的不同。
這次活動由于考慮不周全,有一個(gè)不足之處就是材料的準(zhǔn)備。我給每組孩子共同準(zhǔn)備了一份操作材料,但孩子們不能很好的進(jìn)行合作,再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾,很多孩子排了半天也沒排好,花費(fèi)了不少時(shí)間,就連集體討論時(shí)還在“鍥而不舍”地排著,影響了活動的效果。事后我想到,可以用KT板,上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊(duì),這樣種子就不會到處亂滾了。
大班科學(xué)領(lǐng)域——常識“有趣的轉(zhuǎn)動”
公開教學(xué)研討課《風(fēng)中故事》活動反思
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