每次出去做操，總有幾位幼兒順手摘花，可是，屢教不改，讓人心急。這不班上自然區(qū)投放了幾盆花，馬上就有幼兒報(bào)告，有人摘花啦!可憐的花兒，又不知“花落知多少?”

借以這一活動(dòng)，好好地教育引導(dǎo)幼兒“花兒好看我不摘”。我首先從自然區(qū)選了兩盆美麗的花，提問：你們喜歡花嗎?為什么喜歡花?幼兒爭先恐后地回答，“因?yàn)榛▋好?”“花香!”我小結(jié)：“花兒很美又很香，那我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)他們呢?”幼兒馬上就提到了“不摘花!”我肯定地說：“對(duì)!花兒好看我不摘!”幼兒主動(dòng)地說著這句話�；顒�(dòng)后，我特意帶幼兒去戶外觀看幼兒摘過的那盆花，結(jié)合現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象教育幼兒，花兒可以美化環(huán)境，是給大家欣賞的，要愛護(hù)它。幼兒深受啟迪。

社會(huì)活動(dòng)比較難開展，“巧婦難為無米之炊”，貼近幼兒生活的社會(huì)活動(dòng)，往往效果會(huì)更好。

《最好吃的蛋糕》教案
節(jié)約用水活動(dòng)：關(guān)好水龍頭

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