�。刍顒�(dòng)目的］
1、引導(dǎo)幼兒大膽地畫出各種不同形狀、不同顏色的蘿卜，激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣。
2、能嘗試說(shuō)明，描述蘿卜的生長(zhǎng)過程；提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、帶幼兒去種植園收獲蘿卜（在此活動(dòng)前一天）。
2、繪畫用的紙、筆，每人一份。
3、裝有蘿卜（帶葉子）四周封閉的盒子一個(gè)，上表面有一個(gè)直徑約6cm的圓孔。
4、洗凈的蘿卜若干。
�。刍顒�(dòng)過程］
�。ㄒ唬┎绿}卜——激發(fā)幼兒興趣，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題
師：小朋友，這個(gè)盒子里面裝了一樣?xùn)|西，誰(shuí)知道它是什么？小朋友來(lái)摸一摸，看看剛才小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)？
告訴幼兒游戲規(guī)則，猜出后小聲告訴老師，讓每個(gè)幼兒都有參與機(jī)會(huì)，最后集體回答。
�。ㄔu(píng)：幼兒通過摸蘿卜，對(duì)蘿卜有了整體印象，為畫蘿卜打下了基礎(chǔ)。由于幼兒看不到實(shí)物，增加了神秘感，激發(fā)幼兒的興趣，增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的熱情。）
（二）談蘿卜——創(chuàng)造寬松環(huán)境，理順歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
1、講述蘿卜生長(zhǎng)過程
師：剛才小朋友覺得盒子里裝的是蘿卜，現(xiàn)在打開看一看，到底是不是？（評(píng)：猜出正確答案，幼兒非常高興。）
師引導(dǎo)幼兒解決以下問題：
〈1〉誰(shuí)知道這些蘿卜是從哪里來(lái)的？
〈2〉想一想，我們是怎樣種蘿卜的？
小結(jié)種蘿卜的過程。
�。ㄔu(píng)：過渡自然，結(jié)合生活實(shí)際，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。）
2、愛惜糧食，理解農(nóng)民種地辛苦
師：這些蘿卜是靠我們的辛勤培育長(zhǎng)大的，想一想，我們吃的飯菜都是誰(shuí)種出來(lái)的？農(nóng)民伯伯種地很辛苦，我們應(yīng)該怎樣做？
引導(dǎo)幼兒講出：糧食來(lái)的不容易，我們要熱愛勞動(dòng)，愛惜糧食，平時(shí)吃飯時(shí)，不要浪費(fèi)。
（評(píng)：由我們引伸到農(nóng)民，理解農(nóng)民種地的辛苦，所以要愛惜糧食。）
�。ㄈ┊嬏}卜——提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)，交流欣賞共同提高
師：看，蘿卜豐收了。為了慶祝豐收，我們搞一個(gè)畫展。這么多蘿卜，各種各樣，你們自己觀察比較一下，看看它們有什么不同？
1、分組討論蘿卜形狀，加深對(duì)蘿卜外觀的印象。
師結(jié)：大小不同，顏色不同，葉子不一樣……
2、師：根據(jù)你們自己觀察到的蘿卜的樣子，把它們畫下來(lái)吧！
教師巡回指導(dǎo)，幫助解決問題。
3、幼兒互相交換欣賞作品，體驗(yàn)成功快樂。
�。ㄔu(píng)：隨意畫蘿卜，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，此過程是開放式，師鼓勵(lì)幼兒自己解決問題。 盡管畫出的作品千差萬(wàn)別，但幼兒可以較好的表達(dá)自己的愿望，體驗(yàn)了成功的快樂。）
（四）吃蘿卜——引導(dǎo)幼兒品嘗，體驗(yàn)成功，分享快樂
1、師引導(dǎo)幼兒講出：蘿卜的味道，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、引伸：各種飯菜都要吃，不偏食，不挑食。
3、把作品帶回家，與家人分享快樂。
�。ㄔu(píng)：在不經(jīng)意間向幼兒進(jìn)行了健康教育）
［活動(dòng)延伸］
在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)放置《小白兔和小灰兔》的故事磁帶，讓幼兒自由欣賞，逐漸領(lǐng)悟“只有自己種，才有吃不完的菜”所蘊(yùn)含的道理。
大班綜合基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題（幼兒園大班練習(xí)題）
中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1?7
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