春雨綿綿，萬物復蘇，你看，柳樹抽穗發(fā)芽了，柳條上星星點點的綠芽隨風飄動，如同在搖擺婀娜的身姿。教學計劃中，原本是要帶著孩子去給柳樹寫生，無奈這陰雨天氣阻礙了我們外出的腳步。感受不到真實的柳條下作畫的情趣，只能電腦上欣賞柳樹的風采，為其作畫。

賀知章的《詠柳》對柳樹大加贊賞，而我們今天的作畫《柳樹》活動，就是為下一次學習此首古詩而做準備的。課前仔細分析了這首古詩，把其中的難點提煉出來，如：碧玉妝成，萬條，綠絲絳、裁出等，結合這次的作畫給以孩子這方面的印象，幫助孩子理解。“柳條什么顏色？”“綠色”“這綠綠的顏色讓柳樹看起來像什么呢？”這個問題對孩子有一定難度，于是我是這樣引導孩子的：“你們看，這樣漂亮的柳樹像不像用碧綠的玉石裝扮而成的？”如此為理解碧玉妝成作好鋪墊。又如“萬條”、“綠絲絳”，我問：“你能數(shù)出有幾條柳條嗎？”孩子們有的搖頭，有的說一百條，有的說一萬條，都說數(shù)不清，“是啊，多的數(shù)不清了，我們可以說它是萬條啊！”“這萬條柳條垂下來，像什么呢？”“像辮子”，“像絲帶”，“對啊，這絲帶又叫絲絳”……

在給孩子們的引導中，他們對柳樹觀察的更為仔細，除了發(fā)現(xiàn)柳條柳葉的顏色，形狀外，對柳樹桿也要了興趣，孩子們發(fā)現(xiàn)，有的樹桿是在底下分叉成兩大枝，每枝上再有分叉，這樣的樹桿比較粗而且形狀比較彎曲。有的樹桿是在上部分叉，這樣的樹桿比較細而直。進行了如此細致的觀察分析之后，孩子們才開始作畫《柳樹》，畫出的柳樹神態(tài)各異，柳條細密有致，煞是好看。

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