幼兒是環(huán)境的主人
  《綱要》指出：“環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)、社會(huì)、心理調(diào)節(jié)的綜合，是兒童發(fā)展的資源。”幼兒園環(huán)境是一種隱性的語(yǔ)言，它能通過(guò)色彩、形象和布局隨時(shí)隨地的影響幼兒的思想行為和道德品質(zhì)。在實(shí)施“二期課改”的教育實(shí)踐中,我們認(rèn)識(shí)到，要以有利于幼兒發(fā)展的角度創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒感受到幼兒園環(huán)境是屬于他們的，使幼兒園成為兒童真正的樂(lè)園。我們根據(jù)本園的實(shí)際情況進(jìn)行了嘗試和探索，這些實(shí)踐所反映的是對(duì)兒童發(fā)展實(shí)實(shí)在在的真切關(guān)注。
一、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的墻面環(huán)境
教師的墻面是孩子每天看到最多的地方，是吸引孩子注意力最有效的手段。墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)隨著教師的觀念不斷轉(zhuǎn)變而悄然變化著，不像以前過(guò)多地重視作品的精致、漂亮、完整；也不像以前那樣是幼兒思維和行為依附于教師的思維和行為。而今，墻面環(huán)境從內(nèi)容來(lái)源、主題的產(chǎn)生等多方面生動(dòng)、直觀、真實(shí)地再現(xiàn)了師幼之間零距離的對(duì)話、幼兒與教師之間親密無(wú)間的關(guān)系、幼兒與幼兒之間的感情氛圍。
①環(huán)境與教學(xué)互動(dòng)
新教材的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容都是以主題形式出現(xiàn)的。我們認(rèn)為幼兒是環(huán)境的主人，應(yīng)該讓他們按自己的意愿和想法來(lái)設(shè)計(jì)主題環(huán)境，這樣的環(huán)境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有更深的教育意義。大班新教材中有一個(gè)主題“大自然的語(yǔ)言”，根據(jù)這一主題，幼兒又生成了許多小主題，如：“小水滴旅行”“眼睛里的春天”“天氣劇場(chǎng)”等。幼兒經(jīng)過(guò)熱烈的討論，決定通過(guò)畫(huà)、剪、貼、記錄的方式，分工合作來(lái)完成該主題活動(dòng)。在“小水滴旅行”主題中，幼兒畫(huà)了小水滴手舞足蹈旅行的快樂(lè)樣子，并把自己比喻成小水滴，請(qǐng)同伴來(lái)猜一猜，小水滴到哪里去旅行，非常的有趣、幽默，

 

有趣的刮畫(huà)（大班）
區(qū)域游戲計(jì)劃

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