活動目標：
　　1、知道迷路的危險和解救辦法，進行生存教育。
　　2、通過親身體驗和情景設置，增強解決不同問題的能力。
　　3、增強自我保護意識，產(chǎn)生對迷路的、被拐騙孩子的同情心。

　　重點：知道迷路的危險和解救辦法，進行生存教育。
　　難點：通過親身體驗和情景設置，增強解決不同問題的能力

　　活動準備：
　　1、尋找一些報紙登載有關小孩被騙、被拐的消息。
　　2、《迷路的小花鴨》的迷宮圖一張。
　　3、幼兒會表演《迷路的小花鴨》。

　　活動過程：
　　1、出示《小花鴨找家》的迷宮圖，引出主題。
　　教師：小花鴨為什么哭？它怎么會迷路找不到家的？怎么辦？
　　請幼兒為圖中迷路的小花鴨找家。
　　2、教師設置情景，引導幼兒尋找解決問題的辦法。
　　教師：小朋友出去玩，有時不小心也會迷路的。你們看：
　　小紅同媽媽逛商店時，小紅看見一個會說話的娃娃很可愛，她就在那兒抱起了娃娃，過了一會兒，突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，怎么辦？
　　3、設置想象活動：迷路的危險。
　　教師：迷路了，會發(fā)生什么危險？怎樣找到自己家里的人呢？
　　教師小結(jié)：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各種辦法尋找自己的親人。千萬不可跟著陌生人走。
　　4、介紹一些報紙上登載的有關被拐的事例，引起幼兒的重視。
　　5、組織幼兒談話：怎樣避免迷路和走失。
　　6、音樂表演：《迷路的小花鴨》

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/260582.html

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