一、 設(shè)計(jì)與思考：

動(dòng)物過(guò)冬，涉及到是知識(shí)性的內(nèi)容。范圍很廣。如何把它傳遞給孩子？首先，這些知識(shí)

一定要?dú)w類。于是，通過(guò)查找相關(guān)資料，列了以上表格。能幫孩子梳理零散的經(jīng)驗(yàn)，并能引發(fā)孩子的思考。如：長(zhǎng)毛的動(dòng)物，冬天會(huì)長(zhǎng)出厚厚的毛；小狗也是吧？獅子、老虎？“類”能讓孩子對(duì)更多動(dòng)物的過(guò)冬方式進(jìn)行有意識(shí)的猜想。

其次，用何種載體來(lái)傳遞呢？我選取了小學(xué)一年級(jí)的課文《小動(dòng)物過(guò)冬》。這篇課文,里面有三個(gè)小動(dòng)物，燕子、蜜蜂、青蛙。是三種過(guò)冬的方式：南飛、準(zhǔn)備糧食、冬眠。我對(duì)課文作了簡(jiǎn)單的修改。加入了小貓，這樣四種過(guò)冬方式都有了。這片童話的欣賞，讓孩子們?cè)谝欢涡∮懻撝�后安靜下來(lái)，細(xì)致傾聽(tīng)。童話中涉及的動(dòng)物是四種不同的過(guò)冬方式，一邊聽(tīng)故事，一邊看著老師貼出相應(yīng)的小結(jié)性的文字卡。童話聽(tīng)完，四種方式已基本了解。在此基礎(chǔ)上再來(lái)交流、質(zhì)疑、討論更多動(dòng)物的過(guò)動(dòng)方式，有了方向性。是有意識(shí)、有目的地交流。

二、相關(guān)材料

1． 小學(xué)課本內(nèi)容：散文 小動(dòng)物過(guò)冬

青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。

秋風(fēng)掛起來(lái)了，天氣漸漸涼了。一天，它們聚到一起商量過(guò)冬的事。

燕子說(shuō)：冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)了。我要飛到南方等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，再飛回來(lái)。它問(wèn)小青蛙：你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？青蛙說(shuō)：我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到明年春天，在出來(lái)抓害蟲(chóng)。

燕子又問(wèn)小蜜蜂：冬天到處都是冰雪，沒(méi)有鮮花，你怎么生活呢？小蜜蜂說(shuō)：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天的。

這時(shí)，走來(lái)了小花貓。它說(shuō)：我也有辦法過(guò)冬。我正在長(zhǎng)出厚厚的毛，冬天我就不冷啦！

小動(dòng)物都有自己的辦法過(guò)冬！

2．動(dòng)物過(guò)冬常識(shí)

大班繪本故事《我從哪里來(lái)》活動(dòng)反思
科學(xué)藝術(shù)整合活動(dòng)“尋找空氣”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/285863.html

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