不知不覺已從開學(xué)又到了學(xué)期中，孩子們?nèi)雽W(xué)也將一年，孩子們的進(jìn)步可真不小，作為我們教師看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都會高興不已，因這是我們的孩子，這是我們的驕傲和自豪。這學(xué)期孩子們從“親親一家人”到“小小蛋兒把門開”又到“多才多藝的手”到現(xiàn)在我正在進(jìn)行的“石頭大玩家”，孩子們無一不在學(xué)習(xí)中收獲，在玩中體驗(yàn)快樂和幸福。

石頭是一種十分容易獲取的教育資源，在這個主題里我們主要以“石頭”為學(xué)習(xí)材料。以“玩石頭”為脈絡(luò)設(shè)計(jì)了各種各樣的學(xué)習(xí)情境�！妒�頭碰碰響》就是用石頭作為打擊樂器，為樂曲伴奏�；顒忧拔揖拖肓η蠛⒆影咽�頭的認(rèn)識與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。

在活動中我覺得較好的達(dá)到了引導(dǎo)幼兒以“石頭” 打擊樂器，給熟悉的歌曲伴奏。嘗試用敲擊石頭時(shí)用不同的速度和力度來比表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的快慢和聲音大小的目標(biāo)，并正確把握活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)在愉悅的音樂游戲氛圍中培養(yǎng)孩子的音樂感受力，體驗(yàn)音樂活動樂趣。看著孩子還陶醉在游戲中，余興未了的樣子，我就將這些石頭投放在區(qū)域中，讓孩子們自由選擇石頭與其他物品敲擊，探索他們碰擊所發(fā)出的不同聲音，嘗試為其余熟悉的歌曲伴奏，進(jìn)一步深化游戲內(nèi)容。

反思這次音樂活動，我從孩子們積極參與的熱情和快樂游戲中感覺活動設(shè)計(jì)和組織的成功。

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