認(rèn)識(shí)春天，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，最好的方式就是讓孩子們置身于大自然中，生動(dòng)直觀的事物、景象最容易引起幼兒的觀察和認(rèn)知。但近來(lái)孩子們親近自然的機(jī)會(huì)完全被“危險(xiǎn)”“意外”和“受傷”所淹沒(méi)，好在我們有一個(gè)比較寬闊的校園，景色也不錯(cuò)，因此我們星星班決定在校園進(jìn)行一次《尋找春天》活動(dòng)。這不,孩子們象一群一群放飛的小白鴿，快活地“飛”出教室，來(lái)到大樹(shù)下、花草旁、，與大自然盡情地?fù)肀�、交流�?br>
“春天在哪里？春天在哪里？”一路上，他們?nèi)�三兩兩的結(jié)著伴兒，用探詢的眼睛四處尋找著春天的腳步。不愧是大班的孩子了，不再只關(guān)注那些較明顯的花兒，反而比較關(guān)注那些綠綠的植物，觀察著春天帶來(lái)的嫩芽、嫩葉，就是一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微之處也逃不過(guò)孩子們的“火眼金睛”。

“找到了，找到了” 孩子們摸著剛探出頭的小草，嘰嘰喳喳地說(shuō)著……

“找到了，找到了”孩子們圍著一株盛開(kāi)的野花，興奮地叫了起來(lái)……

“找到了，找到了”孩子們指著樹(shù)干底部剛發(fā)的新芽，不停的叫喚……

“找到了，找到了”孩子們紛紛邊踮起腳，邊輕撫著新長(zhǎng)出來(lái)的嫩枝條……

春天的腳步遍布了我們校園的每一個(gè)角落。春天——在孩子們的眼睛里，更在孩子們的小臉上！

活動(dòng)結(jié)束，孩子們依舊在地談?wù)撝�各自的發(fā)現(xiàn)，興奮洋溢于小臉，不禁讓我感慨：就這樣已讓你們開(kāi)心成這樣，如果讓你們真正走入大自然，看到金黃的油菜花、飄舞的柳樹(shù)、成群的蜂蝶，那優(yōu)美的風(fēng)景，還不知會(huì)讓你們樂(lè)成什么樣？回想我們那時(shí)，那才叫盡興呢！每一次的外出春游讓我至今仍記憶猶新。唉，因?yàn)榘踩珕?wèn)題而給與你們過(guò)度的保護(hù)，可同時(shí)，也讓你們失去了好多觀察、學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，可，又是誰(shuí)之過(guò)呢?

親子同游 其樂(lè)融融（家園春游活動(dòng)）
傳承傳統(tǒng)文化 從娃娃開(kāi)始

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/300213.html

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