課上我通過介紹自己家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土特產——筍，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特產，同時能感受家鄉(xiāng)特產的豐富，兩外幼兒們還知道了，筍不僅好吃，營養(yǎng)好，我們還可以用它來印畫。我們把筍切成一段一段的，然后再蘸上各種不同的顏色，在白色的背心上了印上五顏六色的圖案，可以印上小動物的圖案，可以印上花朵的圖案等等。通過教師示范，幼兒演戰(zhàn)，使整堂課充滿了樂趣。
雖然整個活動下來幼兒的表現(xiàn)很好，合作意識很強，可是從剛結束這個活動時我心時就有底了：孩子表現(xiàn)得很好，可我本人卻出現(xiàn)了好幾方面的不足，而這些不足之處也就是研討時老師們所提出的：如在指導幼兒進行互相幫忙印畫時應讓幼兒注意傾聽老師的要求；在最后指導作品展示時應該多叫幾個小朋友上來進行對比展示欣賞；在進行活動時應多注意傾聽孩子的心聲；在作品展示時應把小朋友組織起來等，而所有的這些都是我在備課在寫教案時都有注意到的，都有寫入教案的。但是為什么到了上課時我卻出現(xiàn)了這么多的不足呢？我想這些和我本人的心理素質很有關吧！
即便從教已經快兩年了，也上過了好幾次的公開課活動，但是我的膽量，我的心理素質還是不夠穩(wěn)定，才會導致我上課時課堂駕馭能力不夠，不能象平時上課那樣把我所具備的方法能力展示出來。而我的心理素質不夠穩(wěn)定也正是每次要開課之前我所最害怕的，壓力最大的。我想，有壓力才有動力，才有進步，只要知道了自己的不足之處，在今后的教學活動中慢慢改進。
記小班美術活動《快樂的毛毛蟲》
小班繪本美術活動《方格子老虎》
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