幼兒園《綱要》中指出幼兒園科學教育的內(nèi)容要從孩子身邊取材,引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望?茖W教育的任務是:培養(yǎng)幼兒對科學的探索興趣和愛好;重視探究能力的培養(yǎng);教給幼兒主動探索的技能;發(fā)揮科學的教育作用?茖W活動《有趣的風》就很好地落實了這一教育任務。
亮點(可以借鑒的教學方法和理念)
1. 做常態(tài)化的科學,與幼兒生活緊密結合。
2. 環(huán)節(jié)設計條理性強,能層層遞進,過程流暢。
3. 多元化的材料準備,來源于生活。
4. 教師專業(yè)素養(yǎng)強。(測風儀的制作體現(xiàn)老師的智慧)
5. 很重視幼兒對操作過程的語言表達。對于大班幼兒來說,大膽的表達和表述在科學活動中是非常重要的,能幫助幼兒合理思維。
6. 延伸拓展活動體現(xiàn)了科學活動的落腳點。
教學建議及更進
1.目標的定位:對大班幼兒僅停留在風大、風小的層次,對大班幼兒的挑戰(zhàn)性不夠,價值性體現(xiàn)不夠。
2.材料的提供上應多元化、有挑戰(zhàn)性,可讓幼兒借助輔助材料產(chǎn)生風。操作材料應隨著環(huán)節(jié)的深入應凸顯層次性。
3. 科學活動的嚴謹性不夠,如測風儀使用的遠近與風產(chǎn)生的大小的感知也是有著直接個關聯(lián)。
4.拓展環(huán)節(jié),從身邊的經(jīng)驗展開,要更拓展開來,拓寬幼兒的知識面。
音樂游戲活動《小青蛙》教學反思
童話故事《螢火蟲找朋友》反思
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