設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，會(huì)主動(dòng)接近，喜歡操作擺弄，探索其中的奧秘。打擊樂器的不同聲音特質(zhì)常常能吸引孩子們樂此不疲，故事中不同人物形象的構(gòu)建總能激發(fā)幼兒廣闊的想象�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“我們?cè)谶x擇教育內(nèi)容時(shí)既要注意貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。”因此，根據(jù)小班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上有著巨大反差的動(dòng)物，將生動(dòng)有趣的故事人物與樂器的聲音、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合起來，激發(fā)幼兒對(duì)樂器的演奏欲望。對(duì)于小班幼兒來說 “玩”是他們最大的樂趣，游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，尤其是面對(duì)小班幼兒，我們更應(yīng)該“寓教于樂”，將游戲貫穿始終，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，尊重其身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)：從故事引導(dǎo)情境創(chuàng)設(shè)—出示樂器主動(dòng)探索—肢體感官模仿體驗(yàn)—樂器演奏、游戲表演，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中獲得身心全面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器：刮琴、小鼓、手鈴，感知其強(qiáng)弱、快慢的聲音變化。
2、通過故事，感受大象和蚊子不同的音樂特質(zhì)，了解角色與樂器演奏的匹配關(guān)系。
3、愉悅的進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�、俅驌魳菲鳎汗吻�、小鼓、手鈴。
�、诒尘耙魳罚何枨溄�——小白兔與大黑熊 野蜂飛舞 滑稽舞曲。
�、劭繅|一個(gè)：幼兒人手一對(duì)手鈴。
活動(dòng)過程
一、幼兒隨音樂入場(chǎng)
師：寶寶們，跟著我一起去玩吧！——師生聽音樂做動(dòng)作愉快入場(chǎng)。
二、認(rèn)識(shí)樂器刮琴、小鼓、手鈴，感知其聲音特點(diǎn)
1、師：老師給你們帶來了三位小客人，他們是誰呢？
2、逐一出示樂器：刮琴、小鼓、手鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，通過傾聽樂器發(fā)出的聲音，感受其不同的音樂特質(zhì)，并跟隨刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手鈴跳舞。
三、講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事人物與樂器的對(duì)應(yīng)關(guān)系
1、教師講述故事《大象與蚊子》，在講述過程中，通過小鼓輕聲敲擊表示大象在慢慢的走路，重聲敲擊表示大象生氣的跺腳；；手鈴的搖動(dòng)輕重表示蚊子的越來越多；刮琴表示大象在不停的甩尾巴趕蚊子等等，展示刮琴、小鼓、手鈴在故事中所體現(xiàn)的系列人物匹配關(guān)系。
2、提問，進(jìn)一步明確樂器所表現(xiàn)的聲音形象。
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