設計意圖：

　　我們知道，幼兒園舞蹈教學是對幼兒進行體、智、德、美、勞教育的重要手段之一�？v觀以往的舞蹈教學，我們發(fā)現(xiàn)，除了幼兒的即興舞蹈之外，老師多數(shù)都是采用“老師教，幼兒學“這樣一種單一的形式。為了能更好地發(fā)揮幼兒在舞蹈教學中的主動性與創(chuàng)造性，所以在這個舞蹈教學活動中我們大膽地采用了“舞譜 “這一獨特的媒介，讓幼兒在觀察、模仿、自由探索中主動地去學習舞蹈。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在熟悉律動曲的基礎上，看舞譜學習律動《快樂的小鴨》，并體會律動中快樂的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的個性和團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

　　3、提高幼兒的舞蹈表現(xiàn)能力，發(fā)展幼兒的求異思維。

　　由于不同幼兒的發(fā)展水平存在著個體差異，高、中、低水平幼兒之間的差距也是很大的，例如高水平的幼兒可以聽著一首樂曲來進行即興舞蹈，低水平的幼兒在學習比較復雜一些的動作時就會覺得挺吃力。針對于這種情況，為了讓每位幼兒都能在自已的原有水平上得到不同的發(fā)展，在制定出了活動的總目標之后，我們將幼兒按能力水平的不同進行了分組，并緊緊圍繞活動總目標制定出了各小組活動層次目標：

　　1、高水平幼兒活動層次目標：能夠根據(jù)音樂的變化來變換動作，學習兩人互相合作，能較準確地模仿出舞譜。

　　2、中水平幼兒活動層次目標：主要學習手腳協(xié)商地跳舞，感受出律動曲的情緒。

　　3、低水平幼兒活動層次目標：學習用手學做出鴨嘴狀，并且學習蹦跳步。

　　教材選擇與分析：

　　為了能讓教材更好地服務于活動的目標，在制定出活動目標后，我們慎重地選擇了“小鴨“這個教材。

　　小鴨是幼兒非常喜歡的動物形象之一，其特有的撅臀、搖擺等特點是幼兒樂于模仿的，再加上幼兒具有思維具體和愛好模仿等特點，所以本活動選擇的舞蹈動作素材非常形象、生動，有：小鴨喝水、小鴨游泳、小鴨問好等動作。這些動作的選擇是有目的性的，比如小鴨問好這個動作，充分地體現(xiàn)了目標中所提出的 “培養(yǎng)幼兒互相合作和團結(jié)友愛的良好品質(zhì)“這一點。

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