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設(shè)計意圖
利用興趣發(fā)展幼兒的觀察力及講述能力。設(shè)計《尋寶》活動，旨在通過觀察，鼓勵幼兒大膽想象續(xù)編出小男孩的故事。
活動目標
1、通過對故事《尋寶》畫面細節(jié)的再次觀察，激發(fā)幼兒講述故事的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
2、在觀察基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進行推理和想象，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
活動準備
1、經(jīng)驗準備
2、物質(zhì)準備
重點、難點
重點：觀察孩子的心理活動。
閱讀過故事《尋寶》，了解故事主要內(nèi)容。
《尋寶》大書一本、黑板、粉筆。比較圖片中小男孩與海盜的不同表情，進而推測小男
難點：通過觀察，能夠大膽創(chuàng)編小男孩的故事。
活動過程
1、出示大書，提出問題。
教師：昨天我?guī)銈兛戳艘槐居幸馑嫉臅銈冞�記得書的名字是什么嗎?
幼兒：《尋寶》。
教師：最后誰拿到了財寶?
教師：為什么只有小男孩拿到了財寶?小男孩究竟是什么人?你們想不想研究一下？
2、觀察大書，尋找線索。
教師與幼兒一起翻看大書，逐頁分析，提示幼兒在復(fù)習(xí)故事情節(jié)的同時關(guān)注小男孩與海盜的表情有何不同。
教師：進山洞后海盜們發(fā)現(xiàn)什么了?你們看看他們的眼睛是什么樣子的？學(xué)一學(xué)!(做睜大眼睛狀，鼓勵幼兒模仿。)
教師：小男孩在做什么?他的表情是什么樣的?學(xué)一學(xué)1
3、教師帶領(lǐng)幼兒從封面開始再次閱讀大書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小男孩行為、表情等方面與海盜的不同。
教師：海盜們在干什么?小男孩在干什么？
教師：為什么小男孩和海盜不一樣?你要是他(小男孩)，你這個時候會想什么？
4、自由討論，個別發(fā)言。
幼兒與身邊伙伴討論小男孩的故事，并請個別幼兒主動說一說自己的想法。
5、請幼兒講述小男孩的故事。
教師:今天有很多客人老師，她們也想聽聽你們編的故事，老師希望你們做勇敢的孩子，主動走到客人老師面前去給客人老師講一講。
活動反思
教師根據(jù)幼兒年齡特征選擇幼兒感興趣的活動內(nèi)容。教師根據(jù)本班幼兒的實際情況，選擇了幼兒十分感興趣的海盜故事作為活動內(nèi)容，符合巾大班幼兒創(chuàng)造力、想象力豐富的年齡特征，包含神秘內(nèi)容的題材能滿足孩子對英雄的崇拜心理，為幼兒們所喜歡。在整個活動中，幼兒都保持著較高的興趣和注意力，表明活動內(nèi)容是適宜的。
1、活動中的優(yōu)點
在《尋寶》的第一次活動中，我以藏寶圖為主要線索帶領(lǐng)幼兒對大書進行了觀察和講述，在這個過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事中的小男孩特別感興趣，于是我與孩子們約定“下一次來講一講小男孩的故事”。
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