相關材料：

　　算盤的發(fā)明，并不比中國古代的四大發(fā)明遜色，在某種程度上來說，算盤對世界的貢獻要遠大于四大發(fā)明。——錢學森

　　英國《獨立報》和印度的《印度時報》2007年評選了改變世界的小發(fā)明，算盤居第一位。

　　發(fā)行量最大的"BASIC 語言"一書的序言中寫到："計算機并不神秘， 它的算題過程和人們利用算盤差未幾，只要知道算盤是怎樣算題的，就可以懂得計算機的算題過程和它的基本結構。

　　李政道博士講：“我們中國的祖先很早就創(chuàng)造了最好的計算機，就是到現(xiàn)在還在使用的算盤”。

　　教學內容：《學習手冊（第一冊）》第1-3頁。

　　教學目標：認識算盤，學習坐姿，激發(fā)孩子對算盤的喜愛，讓孩子體驗各種智能活動，調動孩子的興趣。

　　教學過程：

　　一、引入：用來計算的工具都有哪些，列舉其他工具，引出算盤。

　　二、活動：

　　1.看一看：珠寶寶“搭算盤”；

　　2.聽一聽：教師介紹算盤的結構和名稱；

　　3.唱一唱：算盤歌（兩只老虎曲調）；

　　4.涂一涂：學習材料第二頁；

　　5.學一學：打算盤的坐姿；

　　6.故事：算盤是誰發(fā)明的，怎么發(fā)明的？

　　三、交流：

　　說說學習這節(jié)課的感受，并在給自己作個評價。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/373662.html

相關閱讀：幼兒園大班英語教案 how to make tea
大班綜合活動：連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》
大班上冊綜合活動：發(fā)型師
大班歌唱活動 捏面人
大班活動方案：神奇的力幼兒園大班綜合教案