活動(dòng)背景：
最近我們正在開展《動(dòng)物大世界》的主題。幼兒對(duì)《小蝌蚪找媽媽》的故事已是耳熟能詳，對(duì)小蝌蚪不怕辛苦，堅(jiān)持不懈的精神也有所了解。為了更加加深幼兒對(duì)小蝌蚪堅(jiān)持不懈的精神的體會(huì)，教師組織了本次自制故事圖畫的集體活動(dòng)。
幼兒作品：
作品分析：
本次活動(dòng)教師采用的是講故事的方法引導(dǎo)、激趣。在過程中，教師總是提醒幼兒每次小蝌蚪遇到其它動(dòng)物的時(shí)候，整個(gè)畫面的布局是怎樣的，以幫助幼兒在自己操作的時(shí)候也能關(guān)注到畫面的布局。但從孩子的作品中來看，我們看到的更多的是時(shí)態(tài)的問題。
當(dāng)小蝌蚪的方向和遇見的動(dòng)物的方向是一致，且小蝌蚪在遇見的動(dòng)物的身后時(shí)，給人的感覺是小蝌蚪還在要去詢問的路上；當(dāng)它們面對(duì)面的時(shí)候，給人的感覺是它們正在對(duì)話，我們甚至可以說出它們?cè)谡f些什么；當(dāng)它們方向相反的時(shí)候，給人的感覺是它們已經(jīng)對(duì)話完畢，小蝌蚪又要朝下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)去尋找媽媽了……
整個(gè)過程，雖然是靜態(tài)呈現(xiàn)，但畫面里似乎總在告訴我們，它們?cè)诟墒裁�，在說什么。也許，因?yàn)槲覀冊(cè)缇椭拦适碌慕Y(jié)局，下意識(shí)地替當(dāng)事者說出了該它們的話。也許，我們更應(yīng)該思考，是不是沒有故事在前鋪墊，我們畫出的作品是不是就是沒有生命跡象的，沒有對(duì)話的？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/374969.html
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