活動目標 1、能聯(lián)系生活經驗大膽表述。
2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
活動準備 1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。
2、故事磁帶、音樂磁帶。
3、沙地、報紙、小腳的教學掛圖、畫紙、彩筆等。
活動流程 一、開始部分：
教師帶領幼兒隨音樂活動小腳。
二、基本部分：
1、傾聽故事。（孩子們每人一塊墊子，找個位置自由坐在墊子上，圍成一圈） 1）放音樂故事《小腳的朋友》
小腳丫丫有兩個朋友——鞋子和襪子。
有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。 “啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了�！ ⌒∧_丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀…… 2）提出話題進行討論：
小腳丫丫的朋友是誰?為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事? 3）小朋友，那我們的小腳朋友是誰呢，快看看你自己的朋友，都是什么樣子的？（請幼兒說出觀察后說出自己的鞋子與襪子，可從顏色與式樣上簡單說明，已加深孩子對鞋子和襪子的認識。）
哇，剛剛小朋友們說的真好，認識了自己小腳的好朋友，現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛。
2、出示畫有小腳的教學掛圖
好，請小朋友們睜開眼睛，看掛圖，你看到了什么呀？（好多的小腳）對啊，這是老師拍到的小腳，那我們的小腳是什么樣子的呢？
3、找小腳、認小腳。
1）我們的小腳在哪里? 2）脫下鞋子和襪子，邊說兒歌邊脫。 我的創(chuàng)新
活動流程 數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾頭?哪個大？哪個小？
說一說：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五個腳趾頭。
動一動：在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺?撓撓同伴、老師的腳，說說有什么感覺？
試一試： 請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。
想一想：怎樣保護我們的小腳?
4、互相比比腳的大小。
5、給小腳找好朋友�！ ∽尯门笥阎匦戮o緊地擁抱在一起吧! 學習穿襪子、鞋子。并學習兒歌《鞋子穿反了》 現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
6、認識小腳的本領，喜愛自己的小腳。
1）說說小腳的本領。（走、跑、跳、踢……）
2）聽音樂，自由盡情展示。
三、活動延伸：
1、帶領孩子們到沙地里，尋找腳印，比較大小，探索小腳還有哪些本領……
2、小腳印畫。
3、學會用濕抹布擦腳，再洗凈。
4、親子作業(yè)：回家試穿爸爸媽媽的鞋子，回來把感受告訴老師。
小結
及
反思 1、此課時的進行，我一改以往坐著的教學方式，充分利用孩子好動、好玩的個性，為每個孩子準備了一個體操墊子，在孩子們非常感興趣、樂意玩的情景下展開了活動，孩子們通過動靜交替動手操作、利用多種游戲的學習方式，整節(jié)課下來表現(xiàn)得相當不錯！
2、拋開以往老師講，孩子聽的流程，我把故事的結局拋給孩子進行討論，加深了孩子的印象，引發(fā)了孩子的好奇心，為下一環(huán)節(jié)的開展打下了很好的基礎。
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