活動目標：

　　1、初步建立數字5的分合概念，感知整體與部分的關系。

　　2、初步學習運用數字知識解決生活中的問題。

　　3、 能主動快樂地參加操作活動。

　　活動準備：

　　數字15、范例圖示、 操作材料 、蘋果5個。

　　活動過程：

　　一、復習24的組成，引起學習興趣。

　　1、集中幼兒注意力"今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎？"2、師出示數字寶寶4，說："小朋友看，這是誰呀？"（數字寶寶4）3、教師交代游戲規(guī)則。

　　師：數字寶寶4，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求楊老師說出的數與小朋友說出的數合起來是4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。數字寶寶2，師：嗨嗨海，我的一球碰幾球？答：你的一球碰一球。（幼兒邊說邊伸出相應的手指）二、幼兒探索5的分合1、"可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？"教師出示5個水果，"我準備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下？""我要把它們記下來，不然過會我就忘了"2、教師示范記錄。用分合式表示，和孩子一起讀出分合式， 總數與部分數，讀出數字5的四種不同的分法三、拍手游戲："小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2。"以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。

　　四、幼兒操作1、師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考你們。（出示圖）（1）認識圈里和圈外的標志。

　　師：小猴要玩套圈的游戲，你們看這個表示圈怎樣了，（套住了），那這個呢？（沒有套住，掉在外面了）。

　�。�2）教師示范一個作業(yè)。

　　師： 小猴拿幾個圈玩游戲的，（5個），套住幾個圈，用數字幾表示，（寫上數字），掉在外面幾個，用數字幾表示（寫上數字）。

　�。�3）進一步理解5的分和。

　　師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾？（幼兒說）（4）講要求，幼兒進行操作3個作業(yè)。

　　師：小猴又套了幾次圈，套中了幾個，幾個落在外面，我們數一數，用數字記錄下來，好不好！

　　2、幼兒進行操作，教師指導。

　　3、最后和家長、幼兒一起驗證答案。

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