活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。2、激發(fā)幼兒參與操作活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不等長(zhǎng)方形報(bào)紙

厚薄不同的書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始。

(出示書(shū)本引出活動(dòng))

老師：小朋友們好，你們看，今天老師帶來(lái)了什么呀?

(幼兒回答)

老師：是的，今天老師帶了很多書(shū)寶寶呢，我們看看這些書(shū)寶寶有什么不一樣呢?

(幼兒回答)

老師：小朋友們觀察的很仔細(xì)，有些小朋友說(shuō)的也很好，這些書(shū)寶寶看起來(lái)有的厚有的薄，那一共有基本書(shū)呢?我們能不能按照書(shū)的厚薄跟它們排序呢?

(幼兒思考)

二、引導(dǎo)幼兒對(duì)書(shū)本進(jìn)行排序。

老師：好的，現(xiàn)在老師要請(qǐng)孩子們來(lái)排一排哦，我們先從五本書(shū)開(kāi)始，不著急，慢慢來(lái)，先請(qǐng)一位小朋友來(lái)試試看哦。

(請(qǐng)幼兒來(lái)操作)

老師引導(dǎo)孩子先找出最薄的，再找出剩下中最薄的，直到排完。)

老師：好了，我們一起來(lái)看看他排的對(duì)不對(duì)呢?先從最薄的開(kāi)始，然后厚一點(diǎn)，厚一點(diǎn)，厚一點(diǎn)，，，直到最后一個(gè)最厚的。

老師：好啦，那我們?cè)偬砑觾杀景�，要怎么排�?我們一起來(lái)看看現(xiàn)在要怎么排吧!

(繼續(xù)請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行排序)

老師帶領(lǐng)幼兒集體檢查驗(yàn)證

出示大小不同的正方形，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，說(shuō)出最大的，大的，最小的。

老師：那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這幾個(gè)正方形吧，它們有什么不一樣呢?大小不一樣，那誰(shuí)來(lái)比一比說(shuō)一說(shuō)，把比較的結(jié)果告訴我們呢?

(請(qǐng)幼兒來(lái)回答)

老師帶領(lǐng)幼兒集體表述。

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師：好啦，今天我們學(xué)習(xí)比較了厚薄，以及復(fù)習(xí)了我們以前學(xué)過(guò)的大小比較，孩子們要記得哦，在家也可以找一找看看能不能有材料自己復(fù)習(xí)哦。效果分析：

大班第二學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
感知9的分合??學(xué)習(xí)9的組成

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