工作到現(xiàn)在也已經(jīng)一個(gè)多月了，也上過幾節(jié)健康課。每到星期五的健康課，我就有一種懼怕的心情。孩子們只要一到操場活動起來，就好像一只只脫韁的小野馬，撒開了滿場跑。任憑你怎么喊，怎么叫就是沒用。通常都是我的嗓子都快要喊啞了，他們還是在那瘋著，我抓了這個(gè)又逃了那個(gè)。對于我發(fā)出的指令或者是提出的規(guī)則常常都不能做到，這一直都讓我很苦惱。
今天我看到了這節(jié)健康活動上，孩子們收放自如，在探索的時(shí)候幼兒盡情的自由嘗試，在講解動作要領(lǐng)和規(guī)則的時(shí)候孩子們又能快速地集中起來，聽老師講解。這是為什么呢，通過我的觀察我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：
一、集中的隊(duì)形有利于孩子注意力的集中
健康活動中的隊(duì)形是十分重要的，是一個(gè)基礎(chǔ)。任何的指令都要有一個(gè)隊(duì)形作為基礎(chǔ)的。好的隊(duì)形能讓孩子的注意力都集中在老師身上。本次活動中教師在講解和集體練習(xí)的時(shí)候老師都采用了圍成一個(gè)正方形。讓孩子們圍在一起，每個(gè)孩子都在老師的觀察范圍之內(nèi)，幼兒的注意力就不容易分散，動作要領(lǐng)和游戲規(guī)則就能更好地讓幼兒把握，有利于之后的環(huán)節(jié)開展。如果隊(duì)形散得過開，那么教師就不能關(guān)注到每一個(gè)孩子，這也就給了他們分散注意力的時(shí)機(jī)，孩子們就有可能聽不到一些要領(lǐng)，活動開展起來就比較難了。
二、指令要前置
在請孩子們進(jìn)行分散活動前先要給出孩子們明確的指令。比如此活動中，教師每次請幼兒進(jìn)行分散活動之前都會事先告訴幼兒聽到什么指令時(shí)就要快速回到現(xiàn)在的正方形上。這樣當(dāng)老師發(fā)出回到原來的地方這個(gè)指令時(shí)孩子們就能馬上領(lǐng)會。提高了活動的效率，避免了活動中可能出現(xiàn)的秩序問題。
三、指令的多樣性
在健康活動中老師們不一定非要用語言作為指令，可以將指令的形式多樣化。健康活動時(shí)我總是大聲喊著：“孩子們！回來了！”老師們倒是喊的很累，可孩子們卻不一定聽�？梢娺@樣的指令效率是比較低的。從這次活動中我看到可以用一段音樂作為收放的指令，可以告訴孩子們音樂開始后你們可以進(jìn)行分散活動，等到音樂結(jié)束了，你們就要馬上回到現(xiàn)在的隊(duì)形上。我發(fā)現(xiàn)這樣的指令的來的效果非常不錯(cuò)，又能夠培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識，何樂而不為呢？除了音樂，還可以用一些動作作為指令等等，讓老師們的指令多樣化起來吧！
四、在健康活動中加入更多的挑戰(zhàn)，讓孩子的興趣圍繞著我
孩子們都是喜歡挑戰(zhàn)的，一項(xiàng)技能一直停留在同一個(gè)點(diǎn)上孩子們的興趣就會消失，注意力就集中不起來了。我看到《投擲草墊》這個(gè)活動中，老師不斷加大投擲的難度。從遠(yuǎn)度提升到既有遠(yuǎn)度又有高度，再繼續(xù)一次次地提升高度，這樣對孩子們來說難度越來越大，越來越有挑戰(zhàn)性。孩子們的注意力自然就不會分散到別的地方去了。
我想要真正的組織好一次健康活動還有很多很多要學(xué)習(xí)的東西，通過這樣不斷的吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)，將它轉(zhuǎn)化成我自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷實(shí)踐，一定能把自己的能力逐漸提高。
活動目標(biāo)：1． 在撐傘的情況下，練習(xí)平衡、跳躍、走S路線的技能。
2．體驗(yàn)《黃雨傘》中的孩子們雨天撐傘上學(xué)的獨(dú)特感受。
活動準(zhǔn)備：
人手一把小傘、一個(gè)小書包，獨(dú)木橋四座，塑料圓圈若干，小椅子等
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
1．用手中的傘作為操棍，進(jìn)行簡單的操節(jié)。
2．回顧繪本《黃雨傘》的內(nèi)容
師：前段時(shí)間我們欣賞了繪本《黃雨傘》，各種顏色的雨傘隨著它的小主人，走了好多路，經(jīng)過了好多地方，最后來到學(xué)校，他們都經(jīng)過了哪些地方呢？（……）
二、游戲：撐傘上學(xué)去，練習(xí)平衡、跳躍、走等動作。
1．介紹游戲材料，講解游戲過程和要求。
2．請一名幼兒在老師的幫助下，示范完成這個(gè)游戲過程。
3．老師再次強(qiáng)調(diào)要求：
（1）走小橋時(shí)要注意不能掉下來，手中的傘要撐好，不能倒；
（2）過小水溝要兩個(gè)腳一起跳過去，不能走著過去；
（3）小樹林要求走S形的路線，最后順利到達(dá)學(xué)校，完成之后不能玩?zhèn)�，坐在小椅子上，為你的好朋友加油，聽明白了嗎�?br />
4．幼兒進(jìn)行初次練習(xí)。
三、進(jìn)一步感受撐傘去上學(xué)的樂趣。
1.對游戲中出現(xiàn)的問題展開討論
2.并讓幼兒再次進(jìn)行游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)這份獨(dú)特的樂趣。
四、放松離場。
師小結(jié)，活動結(jié)束
和孩子們一起拿著傘做一些放松運(yùn)動。
游戲玩累了，休息一會兒，來說說一個(gè)人撐著雨傘，背著小書包去上學(xué)的感覺怎么樣？
活動目標(biāo)： 1知道引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識。
2愿意參與科學(xué)觀察活動，會發(fā)現(xiàn)問題。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、顯微鏡等試驗(yàn)器械
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
出示課件，教師和幼兒一起唱《邋遢大王》
二、交流討論，初步了解肚子疼的原因：
小朋友，邋遢大王為什么會肚子疼?(…)
放課件小結(jié)：小朋友，引起我們肚子疼的原因有許多種，你吃了太多的食物，暴飲暴食，可能會引起肚子疼;喝生水或吃許多生冷的食物可能會引起肚子疼;吃變質(zhì)的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃東西可能會引起肚子疼。
三、進(jìn)一步了解肚子疼的的原因：
1、實(shí)驗(yàn)，了解不洗手吃東西會肚子疼的原因
①出示兩杯水(一杯清水、一杯洗過手的臟水)請幼兒觀察有什么不同
你們想知道里面有什么嘛?”
老師這里有三臺顯微鏡。顯微鏡可以看到我們?nèi)庋劭床坏降奈�，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，一起來看一下，這杯臟水里到底有什么?
(指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn))
②討論：你看到了什么?(…)
③放課件小結(jié)：小朋友這些就是你們在顯微鏡下面看到的細(xì)菌、蠕蟲和大腸桿菌，它們會寄生在你的胃腸道內(nèi)，釋放毒素，讓人生病，這么多的細(xì)菌和蟲子跑到我們的身體里面，我們的肚子就會生病就會疼了。
2、放課件《小杉肚子疼》
提問：“小杉為什么會肚子疼?”
幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完東西就亂跑。。。。。”
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