活動目標：
1、學習8的分合，知道8分成兩份可以有7種分法，并記錄結果。
2、學習按序分合和記錄。
3、會用較清楚的語言講述操作過程。
教學準備：
放大的幼兒操作材料，貼絨數字。學具：鉛筆、材料紙等若干
活動重點：
學習8的分合，知道8分成兩份可以有7種分法，并記錄結果。
活動難點：
會用較清楚的語言講述操作過程。
活動過程：
一、復習7的組成，做碰球游戲
師：我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。（在黑板上出示數字7）
（這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）
二、操作活動
1、第一、二組：分點子記錄。
把8個點子分成兩份，用點子印章印在兩上并排的格子里，每排分在前面格子里的點數都不能相同。分一次用數字記錄一次，最后把分式讀一遍。
�。�大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索8的7種分法，啟迪幼兒的智慧。）
2、第三、四組：給圓點涂色并記錄。
給每橫排的部分點子涂色，要讓每排涂上顏色的點子，數目都不相同，然后用數字把有顏色的點和沒有顏色的點的數目都記錄下來。要注意記錄要準確，最后把分合式讀一遍。
3、第五、六組：分隔點圖并記錄。
用短豎線將每排點子分成兩份，每次分的都不同，就是每排豎線前面的點子數不能相同，分一次用數字記錄一次，做好后把分合式讀一遍�；顒訒r想想怎樣分才會一組都不漏，而且很清楚。
�。ㄓ捎诖蟀嘤變阂延幸欢ǖ淖晕壹s束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。）
三、活動評價
�。▽⒎糯蟮娜M活動的操作材料，請個別幼兒完成后，放在黑板上。）
師：這三種不同的活動都是把幾分成了兩份？8可以分成幾和幾呢？記錄是否準確？有幾種不同的分法？誰分得最好，最容易記？為什么？誰來把兩組活動變得和這組一樣有順序？請大家把分合式讀一遍，以后我們都要這樣有順序地分合和記錄。
�。ㄗ層變簛懋敭�“小老師”，說一說操作材料中的失誤，以此為模板進一步促進特定知識的掌握。）
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