活動設計背景：課前幼兒已學習了2的組成并且在大班時也接觸過數(shù)的組成，所以我把3和4的組成都設計在一節(jié)課上來完成，課前我還很擔心內(nèi)容會不會太多，中途幼兒會不會沒興趣往下聽等等，為了讓幼兒保持對課堂的高度興趣，我想了很多種游戲安排在課中。

活動目標

1、學習3的分解組成，探索4的分法。

2、知道分合符號兩邊的數(shù)可以互換總數(shù)不變、按序分合的好處。

3、能積極大膽參與各種游戲，學習記錄分合結(jié)果。

教學重點、難點

分合符號兩邊的數(shù)可以互換總數(shù)不變、按序分合。

活動準備

音樂磁帶、收錄機、3支大筆、分合模型1個、3的分解記錄條一張、串珠40串、記錄紙若干、記號筆40支、分合板10套、操作題板10套、撲克10套、數(shù)字卡大小各3張。

活動過程

一、歌表演《拉拉勾》引入。

二、1、原地坐下在故事中去學習3的組成。3 3（知道3有兩種分法。） /\ /\

1 2 2 1

2、改編《拉拉勾》并表演，在表演中去感受分合符號兩邊的數(shù)可以互換而和不變。

3、游戲：找正確的分合式(看筆寶寶們的位置學小兔跳到正確的一邊去并把它大聲讀出來)。

三、1、朋友們用串珠來自己探索4的組成，它一共有幾種分法，并把它記在記錄紙上。

2、收來有代表性的幼兒記錄紙，并請幼兒看看想想，這幾種記錄的方法，通過討論明確按序分的方法好。

3、齊讀4的3種分法，4 4 4

/\ /\ /\

1 3 2 2 3 1

四、分組游戲：

1、示范4種游戲的玩法。

2、請幼兒各自選擇自己喜歡的游戲玩并 做好記錄。

3、收拾好玩具到玩具柜供小朋友平常玩。

教學反思

一節(jié)課下來我覺得時間上雖比平常久些，但幼兒的探索興趣與參與互動的熱情還是很濃的，因此，不論課題多少多枯燥，只要能想辦法抓住幼兒的興趣所在，讓老師想讓他們學變成他們自己想這樣“玩”這樣他們既在不知不覺中學會了知識，也提高了他們自己動手操作探索的能力，更重要的是他們在活動中體驗到了學習的快樂。

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