主題名稱：落葉飄飄（1） 星期：一 執(zhí)教者：傅麗菊
活動(dòng)內(nèi)容：樹葉蝴蝶 （重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)：1．能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。2．替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂。 活動(dòng)反思：
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．觀察過(guò)落葉情景（晨間活動(dòng)中有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察落葉情景，還可利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒欣賞）。2．有落葉樹的情景畫（教師自制樹葉飄落的PPT）、請(qǐng)幼兒收集各種落葉帶來(lái)班上。
活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞落葉。1．師幼一起看PPT，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。2．教師拿起各種落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹葉的顏色、形狀。二、感受詩(shī)歌意境。1．秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來(lái)，每片樹葉都有一首好聽的詩(shī)歌。2．幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。（秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛。就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。）3．詩(shī)歌中的樹葉像什么？請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。4．跟著教師邊念詩(shī)歌邊動(dòng)作。5．每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念歌邊表演。三、嘗試紡編。1．請(qǐng)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)樹葉除了像蝴蝶，還像什么。2．根據(jù)幼兒的想象，填入“就像一群××”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。（就像一群小鳥，張開翅膀追追。就像一群蜜蜂，就像一群蜜蜂……）活動(dòng)延伸：教師將幼兒仿編的詩(shī)歌記錄下來(lái)，布置在環(huán)境中。
班級(jí)： �。�1）班 周次：第十二周
主題名稱：好吃的水果 （2） 時(shí)間：11、15 執(zhí)教者：
活動(dòng)名稱：蛤蟆種瓜
活動(dòng)目標(biāo)：1．愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。2．知道種瓜是件不容易的事，不能太著急 活動(dòng)反思：
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．掛圖第八號(hào)，故事磁帶。2．西瓜一只。
活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、出示西瓜，你認(rèn)識(shí)它嗎？它叫什么名字，長(zhǎng)在哪里？二、欣賞圖片，理解故事2、有一只蛤蟆也想種瓜，我們來(lái)看看蛤蟆種瓜的故事。3、出示掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中看到了什么。4、讓幼兒猜測(cè)蛤蟆會(huì)對(duì)種子說(shuō)什么，并學(xué)說(shuō)蛤蟆想說(shuō)的話。三、播放故事錄音，請(qǐng)幼兒傾聽。1、結(jié)合掛圖，講述故事。2、蛤蟆見種子還沒長(zhǎng)出來(lái)，它是怎么想的，又是怎么做的？3、青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)？（幼兒一起學(xué)說(shuō)青蛙的話）4、蛤蟆睡了很久很久，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么？它是怎么說(shuō)的？5、老師完整地講述故事，幼兒可參與講述。四、討論1、蛤蟆想的那些方法有用嗎？2、為什么蛤蟆會(huì)說(shuō)種瓜是一件不容易的事五、延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中播放故事《蛤蟆種瓜》的錄音磁帶，供幼兒欣賞。
《太陽(yáng)和月亮》這首詩(shī)歌主題單純，內(nèi)容淺顯；節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來(lái)朗朗上口，易于朗讀和記憶，選擇這首詩(shī)歌，因?yàn)槲艺J(rèn)為它的文學(xué)形式易被小班幼兒所接受,不但可使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，還可從小培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
雖然準(zhǔn)備時(shí)間比較匆匆，但是我對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是反復(fù)斟酌的，第一次設(shè)想用音樂引出白天黑夜的概念，再分別出示畫面學(xué)習(xí)詩(shī)歌；第二設(shè)想是用黑白兩色背景的畫面導(dǎo)入活動(dòng)，引出白天黑夜的概念，再欣賞詩(shī)歌的；結(jié)果臨上課前我又有了新的主意，于是決定用幼兒常見的太陽(yáng)、月亮圖導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)把月亮和太陽(yáng)分別安排到黑白畫面上，然后告訴幼兒他們還請(qǐng)來(lái)了好朋友，就藏在好聽的詩(shī)歌里，引起幼兒傾聽詩(shī)歌的欲望，也是讓幼兒在沒有畫面的基礎(chǔ)上完整欣賞詩(shī)歌。這時(shí)候幼兒感受到的是語(yǔ)言美和老師的朗誦美，他們?cè)趦A聽中更渴望知道太陽(yáng)和月亮?xí)䦷?lái)哪些朋友。我估計(jì)第一遍欣賞完后有的孩子會(huì)記幾句精彩句，這時(shí)候我可以幫助幼兒回憶聽到的詩(shī)句再引出圖，但是發(fā)現(xiàn)小班幼兒的回憶能力還是有限的，所以我直接出示了詩(shī)歌中出現(xiàn)的人和物圖片，之所以在花花草草上畫上睡覺的眼睛和睜開的眼睛就是想讓幼兒根據(jù)觀察，把花、草、樹、人等圖片歸類到黑白背景圖上 ，這個(gè)設(shè)計(jì)是一舉兩得的：既可以分句學(xué)說(shuō)，又可以趁機(jī)融合畫面，達(dá)到一種詩(shī)句朗誦和畫面融合的意境之美。
當(dāng)畫面全部出來(lái)后，就進(jìn)行分段學(xué)習(xí)，先學(xué)白天部分，再學(xué)夜晚部分，發(fā)現(xiàn)每段的最后一句是幼兒比較難記憶的，也就是“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”這兩句，在分析教材中本來(lái)我是考慮到這個(gè)難點(diǎn)的，還曾經(jīng)想設(shè)計(jì)兩個(gè)臉譜圖 來(lái)代表“熱鬧”和“靜悄悄”給幼兒加深記憶，但是這個(gè)設(shè)想最終沒用，對(duì)幼兒的記憶還是有所影響的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/518087.html
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