《一樣的放在一起》
活動目標：
（一） 感知正方形、三角形、圓形，能把一樣的圖形放在一起，初步學習歸類。
(二)、激發(fā)幼兒對圖形活動的興趣，能按活動的規(guī)則進行活動。
活動準備：
1、圖形胸飾若干。
2、標有圖形標記的家（大塑簍）三個。
3、吊、立、地面圖形寶寶若干�！兑粯拥姆旁谝黄稹�
4、圖形實物、玩具若干。
活動過程：
（一）開火車游戲帶幼兒去圖形王國。
幼兒：火車火車哪里開？
師：圖形王國里開。
（二）幼兒在圖形王國里自由與圖形游戲。
師：我們的圖形王國到了，這里有很多很多的圖形，我們一起去和它們做游戲好不好？
（教師和幼兒一起玩圖形）
（三）佩戴胸飾，自由討論。
師：來吧，到我這兒來。剛才我們在圖形王國里，跟許多的圖形寶寶做游戲的，是嗎？你和誰做游戲的，就把它掛在脖子上。
師：戴好的小朋友就坐下來吧，跟你的好朋友說說，你和誰做游戲的。
（幼兒自由討論）
師：我們小朋友和許多的圖形做了游戲，我請小朋友上來給大家說說，你是跟什么圖形做朋友的？
（四）出示圖形，了解特征。
1、出示正方形：我是正方形，我有四條邊，還有四個角，我是誰呀？
2、出示三角形：我是三角形，我有三條邊三個角，小朋友們可別認錯了，記得我嗎？
3、出示圓形：我圓圓的，沒有邊也沒有角，我是圓形。
（五）歸類游戲：送圖形回家。
師：小朋友們認識了這么多的圖形，真棒！我給小圖形準備了三個家，看看是誰的家？（正方形、三角形、圓形）現(xiàn)在我請小朋友們將脖子上掛的圖形送回家。
（幼兒送完圖形，教師和幼兒一起檢查。）
師：我來檢查一下小圖形們是不是都回到了家。
（六）給實物找家，將實物送到圖形王國。
師：我這里還有好多的玩具，上面有你們喜歡的圖形寶寶，它們都找不到自己的家，我們來幫它們找到自己的家，好不好？
（七）結束活動。
師：我們再到外面去找一找，還有哪些圖形寶寶好不好？
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