內(nèi)容與要求：
樂意運用拓印和棉簽添畫的方式大膽進行裝飾，體驗印畫的樂趣。
材料與環(huán)境：
1、音樂《數(shù)鴨子》。
2、鴨子頭飾。
3、幼兒前期活動中對鴨子基本特征的相關經(jīng)驗。
4、自制拓印工具人手兩個，棉簽，黃色、蘭色、紅色顏料，抹布。
5、人手一件背心。
指導要點：
一、情境導入，調(diào)動氣氛
教師和孩子共同帶著鴨子的頭飾隨著音樂搖搖擺擺走進教室，輕松地與客人老師問好、就坐。
�。ㄒ员愫⒆幽芨�、更快地熟悉周圍很多的客人老師，調(diào)動氣氛）
二、說一說，玩一玩
1、鴨媽媽（教師）：天氣越來越冷，每次媽媽帶著寶寶出去散步時都覺得有點冷颼颼的，冬天來了。不過不要緊，媽媽前幾天出門的時候我給我的寶寶們準備了一件過冬的禮物，這件禮物能讓我們的寶寶變得暖和起來，猜猜是什么？（主題經(jīng)驗的提升積累——哪些東西能讓我們變得暖和起來？）
2、鴨媽媽出示禮物——一件小背心：開心嗎？
寶寶收到了禮物，應該怎么樣向媽媽表示一下？（引導幼兒用語言謝謝媽媽、用肢體動作擁抱等表示對媽媽的感謝，突出情感交流，讓孩子們感受到對家人的愛可以是各種各樣的）。
3、鴨媽媽（教師）：媽媽買好背心后發(fā)現(xiàn)了一個問題，每件背心都是一樣的，而且都是白色的，可是媽媽想以后我和我的寶寶一起出門的時候穿的背心是只有我們小鴨子家族有，要有我們小鴨子的標志，怎么辦？
4、教師示范用提供的拓印的工具和輔助材料進行裝飾
重點指導：
（1）拓印的方法（根據(jù)大小拓印選擇適宜的工具，小拓印工具印鴨子的頭，大拓印工具印鴨子的身體）
�。�2）利用棉簽選擇對應的顏料添畫（紅色裝飾嘴，蘭色添畫河水）
5、幼兒創(chuàng)作
教師重點觀察指導：
�。�1）是否正確選擇工具和顏料
�。�2）拓印的方法是否正確
6、分享——引導鴨寶寶穿上自己的新背心和媽媽一起出門散步了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/530622.html
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