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大班數(shù)學(xué)教案 找鄰居

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班數(shù)學(xué)教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探究發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

  2.嘗試根據(jù)相鄰數(shù)的規(guī)律把畫面補(bǔ)充完整。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人1套1~10數(shù)字卡片,彩筆。

  2.幼兒用書第4頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1.教師:請(qǐng)你拿出1張數(shù)字卡片,看看卡片上的數(shù)字是幾。

  2.教師(出示數(shù)字卡片):誰(shuí)是我的朋友,請(qǐng)快快站起來(lái)。(引導(dǎo)拿相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片并起立。)

  教師不斷變化數(shù)字,持該相鄰數(shù)字的卡片的幼兒起立,并說(shuō)出是幾的小鄰居或大鄰居。

  一輪游戲后,幼兒換卡片,游戲重新開(kāi)始。教師可視活動(dòng)場(chǎng)地的情況,請(qǐng)持相應(yīng)卡的幼兒跑到教師面前。

  教師出示數(shù)字卡片,其他幼兒快速找出該數(shù)的相鄰數(shù)。

  二、找找、畫畫,探究相鄰數(shù)的規(guī)律。

  教師:小貓開(kāi)了一個(gè)賣飾品的商店,我們一起去看一看,商店櫥窗里的東西是怎么擺放的?請(qǐng)你把書翻到第4頁(yè)。

  教師:小貓?jiān)跈淮袄锒挤帕耸裁矗克浽谥虚g格子里放東西了,中間的格子里應(yīng)該放多少樹(shù)葉?

  幼兒自由探究,教師巡回觀察,了解幼兒探究的結(jié)果。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多一少一的規(guī)律。

  教師:請(qǐng)你幫助小貓?zhí)砩线@些樹(shù)葉。再看看中間格子里要放多少只蘋果,幾朵小花,也請(qǐng)你幫小貓?zhí)砩稀?/p>

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒快速完成任務(wù)。

  集體簡(jiǎn)單交流操作結(jié)果。

  三、釘釘子,找規(guī)律。

  教師:小貓還在墻上釘了許多釘子,我們一起來(lái)看看,這幾排釘子是怎么排的,請(qǐng)你幫小貓把空行中的釘子釘上。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)幼兒完成操作任務(wù)。引導(dǎo)畫完的幼兒從上往下數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

  四、找一找,連一連。

  教師:紅色的小雞帶朋友來(lái)到小貓的商店,看一看紅色小雞身上的數(shù)字,它的鄰居是誰(shuí)?請(qǐng)你用線連一連。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)能力弱的幼兒完成操作任務(wù)。

  五、幫數(shù)字娃娃找鄰居。

  請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)第5頁(yè)上的數(shù)字,再說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字娃娃的鄰居是誰(shuí)。

  幼兒互相交流,教師了解交流情況,適時(shí)指導(dǎo)。

  請(qǐng)你用點(diǎn)子表示鄰居身上的數(shù)字。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/571404.html

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