活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用序數(shù)詞正確表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。
2、初步理解序數(shù)的含義。
3、喜歡參與數(shù)學(xué)操作，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情境大掛圖《兒童樂(lè)園》
2、磁性教具：數(shù)字卡1—5，紅色蝴蝶4只，藍(lán)色蝴蝶1只，箭頭一個(gè)。
3、幼兒用書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：小朋友今天我?guī)∨笥褌円黄鸬絻和瘶?lè)園去玩好嗎？你們知道嗎，咱們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊已經(jīng)先去兒童樂(lè)園了，咱們趕快去看看吧。
二、教師出示情境掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
1、教師引導(dǎo)幼兒整體觀(guān)察。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小火車(chē)并提問(wèn)
�、傩』疖�(chē)的車(chē)廂有什么顏色？
�、趶能�(chē)頭方向數(shù)過(guò)來(lái)紅顏色的車(chē)廂在第幾節(jié)？
�、蹚能�(chē)頭方向數(shù)過(guò)來(lái)第3節(jié)車(chē)廂師什么顏色的？
�、苡幸惠v車(chē)是白色的，它排在了從車(chē)頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾節(jié)呢？
�、萦幸还�(jié)車(chē)廂沒(méi)有坐小朋友，從車(chē)頭方向數(shù)過(guò)來(lái)是第幾節(jié)呢？
3、同上方法，教師分別引導(dǎo)幼兒觀(guān)察過(guò)山車(chē)、排隊(duì)買(mǎi)票并提問(wèn)。
三、教師與幼兒互動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
1、教師出示蝴蝶，并將五只小蝴蝶錯(cuò)落排列。
師：“兒童樂(lè)園這么熱鬧！引來(lái)了好多漂亮的蝴蝶，小蝴蝶說(shuō)它們想排著整齊的隊(duì)伍飛進(jìn)兒童樂(lè)園去玩，請(qǐng)小朋友幫助它們排成整齊的一橫排吧！”教師請(qǐng)一名幼兒給蝴蝶排隊(duì)。
2、出示箭頭，教師引導(dǎo)幼兒討論箭頭所代表的意義。
師：今天我從數(shù)學(xué)王國(guó)里帶來(lái)一樣神奇的寶貝，你們知道它是什么嗎？它是用來(lái)做什么的？
3、教師總結(jié)箭頭是指示方向的。
四、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察每只蝴蝶從箭頭數(shù)過(guò)來(lái)排第幾位，并把相應(yīng)的數(shù)字卡放在蝴蝶下面。
如：
1、從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)這只蝴蝶排第幾位？
2、可以用哪個(gè)數(shù)字卡表示呢？
3、教師先做示范，把數(shù)字卡放在蝴蝶下面。
4、請(qǐng)幼兒操作其他的蝴蝶。
5、這些小蝴蝶中，有一只和其他的小蝴蝶不一樣，你知道它排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位嗎？我請(qǐng)一名小朋友上來(lái)把相應(yīng)的數(shù)字圈出來(lái)。
五、幼兒通過(guò)完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)，學(xué)習(xí)確認(rèn)物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
師：“在兒童樂(lè)園中，商店的貨架上擺了很多物品，每一層都有一個(gè)物品和其他的不一樣，它排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位？把相應(yīng)的數(shù)字圈出來(lái)。”幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/376822.html
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