設(shè)計意圖：

　　幼兒繪畫人的頭像一般只能畫出五官的位置，除了讓眼睛與嘴巴上翹或下彎來表示笑臉和哭臉外，很難表現(xiàn)出各種豐富的表情。為了讓頭像變得靈動豐富，我試圖讓幼兒觀察人物在特定的“加油”情境中的臉部特征，并用夸張的手法表現(xiàn)嘴巴、眼睛等的變化，為以后畫出各種豐富的臉部表情打基礎(chǔ)，使幼兒的繪畫更具表現(xiàn)力。

　　活動目標：

　　1．觀察拉拉隊員喊“加油”時的臉部特征，學習用夸張的手法加以表現(xiàn)。

　　2．能在觀察的基礎(chǔ)上想象、繪畫，體驗夸張地表現(xiàn)人物表情的樂趣。

　　活動準備：

　　1．范畫兩張(如圖)，《加油歌》音樂。

　　2．人手一張鉛畫紙，記號筆，油畫棒，每人兩張小貼花。

　　3．數(shù)碼相機，顯示屏。

　　活動過程：

　　1．在特定的情境中體驗當拉拉隊員的感覺。

　　(1)介紹小游戲“看誰先摘到”。兩個幼兒參加，配班教師控制吊在半空中“蘋果”的高度，有意識地讓“蘋果”忽上忽下，使兩名幼兒難以摘到，當其他幼兒的“加油”聲漸趨激烈時再讓兩個幼兒摘到。

　　(2)幼兒游戲，教師鼓勵幼兒擔任拉拉隊員大聲喊“加油”，并拍下比賽場景及幼兒的面部特寫。

　　(3)師：你當拉拉隊員是怎樣用力喊“加油”的?(一至兩個幼兒演示。)

　　師：看起來他臉上什么地方變化最大?(引導(dǎo)幼兒觀察幼兒喊“加油”時眼睛、嘴巴、臉型等的變化。)

　　2．觀察相片，進一步感受人們在喊“加油”時的臉部特征及變化。

　　師：剛才我把你們喊“加油”的樣子拍下來了。我們一起來看看你們喊“加油”時嘴巴、眼睛、臉型是怎么樣的。

　　3．觀察范畫，了解用夸張手法表現(xiàn)臉部特征。

　　師：這里有兩個小朋友也想當拉拉隊員，他們把自己喊“加油”的樣子畫了下來。我們一起看看他們能不能被拉拉隊長選中，為什么。

　　師：一用力喊“加油”嘴巴會變成什么形狀，一用力喊“加油”眼睛會怎么樣?(教師根據(jù)幼兒的回答用粉筆在黑板上適當畫一些形狀、線條等。)

　　師：除了用線條表示拉拉隊員在非常用勁地喊“加油”外，還可以用什么方式表示拉拉隊員在使勁?

　　師：對，除了用線條畫出人們喊“加油”的樣子外，用顏色也可以表現(xiàn)，有的人喊“加油”喊得臉都變紅了。

　　4．幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　師：聽說幼兒園運動會要選拉拉隊員了，你們一定要把自己畫成一個最有勁的拉拉隊員哦。(在背景音樂《加油歌》中，幼兒用線條、顏色夸張地表現(xiàn)臉部的五官特征。)

　　5．展示作品。

　　每人當拉拉隊長，將兩張小貼花貼在自己認為最帶勁的拉拉隊員旁。教師引導(dǎo)幼兒講評。

　　師：哪張畫上的貼花最多?你從哪里看出這個拉拉隊員喊得最有力?

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/628411.html

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