使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮，知道哪個高，哪個矮或是一樣高，并能按高、矮排序。
比較區(qū)別物體的高矮。
明確必須在同一平面比較高矮。
講解法，實踐法第一課時學會區(qū)別物體的高矮，知道哪個高哪個矮或是一樣高，能按高矮排序。
學會區(qū)別物體的高矮。
知道在同一平面內(nèi)比較高矮投影、米尺、掛圖、自備學具。
一、導入：
談話：讓我們一起回憶一下，上節(jié)課我們學習了什么知識？舉例子、說一 說是怎么比較的？
（１、比較大小； �。�、認識顏色。）小結(jié)：今天這節(jié)課我們來學習比高矮。（板書）二、新授：
�。�、目測高矮。
引導學生觀察，運用此比較物體的方法，目測判斷，訓練、培養(yǎng)學生比較高矮的能力。
方法：
抽出兩組學生進行比高矮活動。（教室前面）（１）兩個同學比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；提示：（指名）說說比較高矮是要注音什么？ 【注意：在幼兒說的過程中，引導幼兒說完整話，培養(yǎng)口語表達能力�！�
講解要求：比較時比較的同學同時站在地面上，不能墊腳�！ ∑溆鄬W生目測比較高矮。
�。病⒅笇W生觀察掛圖。
１）想一想：哪只長頸鹿高？哪只長頸鹿矮？
�、俜椒ǎ海ǎ保﹥芍槐�；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；②高的長頸鹿與樹比；哪個高哪個矮？矮的長頸鹿與樹比，哪個高哪個矮？同桌的相互說一說。
指名說大家評價。（大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮）觀察掛圖２）想一想，說一說：哪個瓶子高？哪個瓶子矮？
互相說一說。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）３、活動：自選伙伴，比高矮。（引發(fā)學生學習興趣）要求：每個學生可以選甲、乙兩個同伴，分別與他們比。
并說出：我與某某比誰高誰矮；（訓練學生口語能力）１）自由結(jié)伴比，并說一說。２）指名小組到前面說一說。
練習目的：通過此練習，讓學生體會由于比較對象的不同，會得出同樣一個"我"有時"高"，有時"矮"的不同的比較結(jié)果。
三、指導練習：
游戲：排隊看看哪個組排得對？
要求：各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比，哪組排得對，排 得快？
練習１：打開書第６頁，觀看書中六個小朋友排隊的圖，講一講哪個 小朋友排錯了位置？他們應(yīng)該排在哪里？你幫他行嗎？（從高到矮）練習２：各小組同學打亂順序排列進行排序游戲，說一說。
�。保┤绻麖母叩桨判颍瑧�(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。
�。玻┤绻麖陌礁吲判颍瑧�(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。
練習的目的：從實物到抽象，培養(yǎng)學生觀察、比較思維活動。
四、總結(jié)。
談話：這節(jié)課我們學習了什么？對你的生活學習有幫助嗎？（表揚、鼓勵）五、作業(yè)：練習比較高矮。（注意說完整話）4、比 長 短１、學習用重疊和目測比較方法，比較物體的長短，說出哪個長，哪個短或一樣長。
�。病l(fā)展學生觀察、比較、思維能力。
學會比較物體的長短。
語句完整講解法、實踐法等。
直尺、卷尺、各種筆等學具、投影一、導入：
談話：我們已學習了比大小、比高矮，你會了嗎？
老師來考考你說一說，誰大、誰小、誰高、誰矮？
圖片：
�。保┐髽浔刃湔Z言：大樹與小樹比，誰比誰怎樣？
�。玻﹥蓚�小朋友語言：一個小朋友比另一個怎樣？
二、新授：
�。�、看圖比較。
�。保┱f說圖上有什么（直尺、卷尺）２）說說哪個長、哪個短？
�。常┗ハ嗾f說。
４）指名。
�。�、看圖比較：
１）圖上有什么？是什么顏色的？
�。玻﹥筛俦纫槐�，說一說誰比誰長？誰比誰短？
結(jié)果：上邊的一根藤比下面的藤長下面的一根藤比上面的藤短三、指導學生練習：（鞏固）１、同桌同學把鉛筆比一比，互相說一說：
誰的鉛筆長（短）誰比誰的鉛筆長（短）？
�。�、組織學生觀察圖：
1）說說圖上有什么？2）說說它們分別是什么顏色？
3）哪根長（短）？ 4）請從長到短依次在圈內(nèi)圖上紅、黃、藍、黑。
5）評價、訂正。
四、這節(jié)課我們學習了什么？生活中怎樣用。
五、作業(yè)：練習冊第4頁：比長短
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