活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解陶瓷的文化，掌握捏陶的技法。

　　2、能運(yùn)用多種形式制作杯子，拓寬思維和想象，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，觀察、思考、探索的能力得到提高，。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解陶藝的一些基本知識(shí)。

　　材料準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、數(shù)碼照相機(jī)、電腦、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示泥巴，引導(dǎo)幼兒知道這是陶泥，專門(mén)用來(lái)做陶瓷的。

　　1、師：小朋友，看看這是什么？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

　　2、引導(dǎo)幼兒知道這是陶泥，專門(mén)用來(lái)做陶瓷的。

　　二、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。

　　1、師：今天徐老師要用這塊陶泥來(lái)變魔術(shù)，你們想看嗎？

　　2、小泥巴說(shuō)我又要變身了。

　�。�1）教師演示：“看！這是什么動(dòng)作？”（搓圓）

　�。�2）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：“我搓我搓我搓搓搓。”

　�。�3）它變成什么了？

　�。�4）它請(qǐng)泥條妹妹來(lái)幫忙（連接泥條），它變好了，呀！是什么？泥巴變身真好玩，給他們拍拍手。

　　三、觀看各種陶瓷杯子的課件,啟發(fā)創(chuàng)作。

　　1、師：今天徐老師也收集了一些陶泥做的杯子，我們一起來(lái)看看。

　　2、欣賞課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看杯子的造型。

　　師：咦，這種杯子你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)？杯子的杯口和杯底都是一樣大小的，它呀是圓柱體的，來(lái)看看另外一個(gè)杯子，和這只杯子哪里不一樣呢？

　　師：這只杯子是什么樣子的？另外一只呢？哪里不一樣？（高矮、胖瘦、形狀）

　　我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（高的杯子做墊腳的動(dòng)作等）

　　3、教師小結(jié)：這些陶瓷杯子都是由我們很聰明的古代人發(fā)明的，陶瓷是我們中國(guó)人發(fā)明的，現(xiàn)在呀很多外國(guó)人也來(lái)我們中國(guó)學(xué)習(xí)怎么做陶瓷杯子，你覺(jué)得我們中國(guó)人偉大嗎？除了我們剛剛看見(jiàn)的這些杯子，還有更多的有趣的陶瓷杯子，你們想看嗎？

　　4、師：這些是小動(dòng)物樣子的杯子，還有沒(méi)有柄的杯子和有2個(gè)柄的杯子，好玩嗎？徐老師呀也學(xué)著做了幾個(gè)陶瓷杯，我們一起來(lái)看看，好看嗎？那你們想不想自己試著做一個(gè)好看的陶瓷杯？

　　5、幼兒討論、交流如何制作杯子。

　　師：你準(zhǔn)備做一只什么樣的杯子呢？跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)。

　　四、幼兒充分想象，大膽制作。

　　1、提醒幼兒認(rèn)真制作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽制作。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機(jī)拍下來(lái)。

　　五、展示作品，師幼互評(píng)。

　　1、以幻燈的形式欣賞同伴作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、教師也從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/791265.html

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