內容與要求:
1、聯(lián)系生活經驗,按自己的愿望表現(xiàn)游泗涇的情景,萌發(fā)愛泗涇、愛家鄉(xiāng)的情感。
2、嘗試運用重疊的方法表現(xiàn)人物和背景的前后位置。
活動準備:
1、幼兒假日出游記錄表。
2、彩色水筆、泗涇風景的照片或圖片,實物投影儀一臺。
指導要點:
一、談話導入:
T:我們泗涇又造了很多新房子,越變越漂亮了。
T:你最喜歡我們泗涇的哪里?為什么?
二、交流討論:
1、觀察一位小朋友準備出游的記錄表,邊觀看邊討論。
T:這位小朋友準備去哪里,他是怎么使我們看明白的(人——這是誰,或和誰在一起,身后風景——到哪里去玩過。)
2、比較數(shù)張幼兒記錄表,討論:
l 全身或半身。
l 站在中間或邊上。
l 姿勢——從動態(tài)推測作畫的順序。
l 人與景的前后位置,重疊處如何表現(xiàn)。
三、引導創(chuàng)作:
T:泗涇還有很多好看好玩的地方,我們挑選一個自己最喜歡的地方,畫再來向大家介紹,歡迎大家和我們一起再來逛一逛泗涇。
四、作畫表現(xiàn):
1、確定人物在畫面上的位置。
2、表現(xiàn)優(yōu)美的姿勢——思考表現(xiàn)前后關系時的作畫步驟。
3、判別表現(xiàn)景物時的作畫步驟,在重疊處運用省略(跳過去)的方法。
4、及時呈現(xiàn)幼兒作品中的創(chuàng)意部分。(如:人物姿勢優(yōu)美、景物突出、頭發(fā)式樣新、衣服式樣新等。)
五、交流評價:
1、按參觀地點進行歸并。
2、同一景點畫面數(shù)張按人物姿勢優(yōu)美和景物清晰的標準共同評價挑選。
3、思考還可以向大家介紹哪些景點,建議陸續(xù)補充。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/945263.html
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