設計思路：

　　自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

　　活動目標：

　　1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

　　2、感受天氣預報與生活之間的密切關(guān)系。

　　活動準備：

　　幼兒記錄的天氣預報表 圖片若干活動過程：

　　一、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經(jīng)驗1、 這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？

　　2、幼兒分組介紹二、感知天氣預報與生活密切相關(guān)1、 原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？

　　2、 幼兒交流3、 為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？

　　4、我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預報的5、出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預報？

　　6、逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

　　小結(jié)：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

　　三、交流天氣預報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/957834.html

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