【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、感受、了解風(fēng)的自由，感受詩(shī)歌的美。
　　2、激起編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《風(fēng)兒在哪里》；仿編圖片。
　　精神準(zhǔn)備：前一天教育活動(dòng)帶幼兒到戶外去玩風(fēng)中的玩具，尋找風(fēng)，感受風(fēng)。
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、導(dǎo)入部分：
　　昨天咱們上課去干什么了？你覺(jué)得好玩嗎？為什么？引出“風(fēng)兒在哪里”
　　二、過(guò)程部分：
　　1、介紹題目：“風(fēng)兒在哪里”。
　　2、看圖說(shuō)一說(shuō)：風(fēng)兒在哪里？幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
　　3、引出兒歌：小女孩在干什么呢？感覺(jué)怎么樣？咱們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)第一遍《風(fēng)兒在哪里》
　　4、你聽(tīng)到了什么？說(shuō)一說(shuō)。
　　一首詩(shī)。詩(shī)中說(shuō)到風(fēng)在哪里了？詩(shī)歌中有誰(shuí)？他說(shuō)了什么？幼兒舉手發(fā)言。
　　5、聽(tīng)第二遍。（播放動(dòng)態(tài)）
　　現(xiàn)在咱們?cè)俾?tīng)一遍，看看誰(shuí)能記得更多。請(qǐng)幼兒再說(shuō)一說(shuō)。
　　6、理解詩(shī)歌：你聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里的風(fēng)兒在哪里，誰(shuí)告訴你的，它怎么說(shuō)？
　　感受詩(shī)歌的語(yǔ)言，漸漸地引導(dǎo)孩子運(yùn)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言，并幫助孩子體會(huì)詩(shī)歌的情趣，如引發(fā)討論：“為什么說(shuō)風(fēng)兒是紅旗的朋友？”
　　7、看圖完整講述詩(shī)歌。
　　和孩子一起隨著音樂(lè)講述。孩子在看圖講述時(shí)，熟悉詩(shī)歌的語(yǔ)言和格式，為孩子自己編詩(shī)句打基礎(chǔ)。
　　8、編詩(shī)歌
　　播放課件，看著畫有小草、氣球等的圖片嘗試說(shuō)一句詩(shī)歌。
　　小組活動(dòng)：看圖仿編詩(shī)歌。
　　三、結(jié)束部分。
　　1、討論交流、展示、欣賞同伴的詩(shī)歌。
　　2、幼兒評(píng)價(jià)，哪一組或哪幾句詩(shī)歌編得好。教師總結(jié)價(jià)。
　　預(yù)設(shè)效果：
　　本班孩子非�；钴S，我覺(jué)得在分組仿編部分會(huì)出現(xiàn)不好把控的現(xiàn)象。解決策略：教師分組指導(dǎo)，以按桌分組為主，尊重幼兒意愿。
　　附詩(shī)歌《風(fēng)兒在哪里》
　　風(fēng)兒在哪里，花兒說(shuō)：當(dāng)我輕輕跳舞的時(shí)候，風(fēng)兒正從我身邊走過(guò)。
　　風(fēng)兒在哪里，紅旗說(shuō)：當(dāng)我輕輕飄揚(yáng)的時(shí)候，風(fēng)兒是我的朋友。
　　風(fēng)兒在哪里，風(fēng)箏說(shuō)：當(dāng)我輕輕往上飛的時(shí)候，風(fēng)兒和我一起玩耍。
　　【活動(dòng)調(diào)整】
　　1、活動(dòng)重點(diǎn)從目標(biāo)1轉(zhuǎn)到了目標(biāo)2增加了難度。
　　2、準(zhǔn)備了仿編圖片沒(méi)有應(yīng)用，考慮會(huì)限制幼兒思路。
　　3、評(píng)價(jià)方式一開(kāi)始只設(shè)了一個(gè)種類的星星，想著說(shuō)一個(gè)加一顆星，最后誰(shuí)的得多為獲勝，但就缺少了整體展示。改了之后幼兒的競(jìng)爭(zhēng)性更強(qiáng)了。如果插入詩(shī)朗誦中的鋼琴曲給幼兒最后展示配樂(lè)就更好了。
　　【活動(dòng)不足】
　　1、一開(kāi)始朗誦配樂(lè)插在了ppt展示頁(yè)面，沒(méi)考慮周全。
　　2、課件使用時(shí)有一些跳頁(yè)，如果把播放標(biāo)志插在左下角，我的站位在左邊，離跳轉(zhuǎn)標(biāo)志近也離電腦近，發(fā)生問(wèn)題時(shí)就會(huì)既節(jié)省處理時(shí)間，又不會(huì)擋住屏幕。
　　3、我有一些高控制，對(duì)幼兒沒(méi)有完全放開(kāi)，比如幼兒還有興趣仿編時(shí)，我叫停了。

大班語(yǔ)言《快樂(lè)婆婆和憂傷婆婆》說(shuō)課稿
大班語(yǔ)言繪本《克里克塔》

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/993849.html

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