孩子學(xué)鋼琴家長(zhǎng)必知以下幾個(gè)原則：

　　原則一：考察孩子 先天條件

　　如果孩子能以正確的姿勢(shì)握住筆，說明孩子手的小肌肉能控制自如了，這就具備了學(xué)琴的最基本的條件了。同時(shí)，比較寬厚的手掌和較長(zhǎng)的手指對(duì)學(xué)鋼琴非常有利，這有助于孩子輕松自如地駕馭鋼琴。

　　孩子對(duì)音樂的敏感也很重要，比如他是不是喜歡聽音樂?當(dāng)電視機(jī)、音響里播放出好聽的樂曲時(shí)，是否能跟著音樂的節(jié)奏手舞足蹈?他的音樂記憶力如何，是不是能在聽過之后清楚、準(zhǔn)確地記住不忘?還有，就是具備敏銳的聽覺，對(duì)聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的微小差異，都有精細(xì)的辨別能力。

　　原則二：性格因素

　　學(xué)琴需要心靜。相比之下，那些做事認(rèn)真、有耐心、情緒平和、專注的孩子，更適合學(xué)琴，學(xué)習(xí)效果也更好。通常，孩子的注意力最短也要持續(xù)集中15分鐘以上，才可以考慮學(xué)琴。

　　

原則三：審視自身 足夠的耐心和韌性

　　孩子學(xué)琴的成效和持續(xù)性，在很大程度上取決于父母的耐心和韌性，父母能堅(jiān)持、孩子才有可能堅(jiān)持。所以，有讓寶貝學(xué)琴的打算，父母就要有“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，保持平和的心態(tài)。

　　彈鋼琴是一件比較辛苦的事情。有時(shí)克服了一個(gè)缺點(diǎn)，又冒出另一個(gè)缺點(diǎn);新的缺點(diǎn)克服了，舊的缺點(diǎn)又犯了。為了一個(gè)音、一個(gè)指法，要反復(fù)練習(xí)多次，初學(xué)的孩子既難適應(yīng)又覺得枯燥，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、焦躁、退縮、放棄等現(xiàn)象都是正常的，這時(shí)候爸爸媽媽要有能力說服自己、耐心營(yíng)造和睦的家庭氛圍，開導(dǎo)、引導(dǎo)他們，比如以講故事的方式幫孩子穩(wěn)定情緒、建立自信心、克服眼前的困難。

　　原則四：做孩子的同學(xué)

　　孩子年齡小，對(duì)老師的話領(lǐng)悟不到位，最好由爸爸或媽媽為主帶孩子學(xué)琴，并和他成為“同學(xué)”，記下每一個(gè)要點(diǎn)，幫孩子理解、掌握老師的授課內(nèi)容;回家后扮演老師的“助教”，每天做“陪練”，比如提示孩子：手指抬高、注意休止符、保持速度均勻……這都需要父母事先想到。在此過程中，還應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)總結(jié)自己的練習(xí)情況，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。

　　每個(gè)星期，父母還應(yīng)該拿出一點(diǎn)時(shí)間，全家一起聽一首名曲，然后和孩子一起討論從中聽到什么，一起認(rèn)識(shí)和理解名曲的內(nèi)容，也可以一起玩音樂游戲;多聽音樂會(huì)，聽聽名家們的演奏;這些都是很好的學(xué)習(xí)。如果父母能把“陪練”和共同欣賞音樂的過程看作是親子學(xué)習(xí)和溝通的過程，孩子對(duì)音樂的興趣就不難培養(yǎng)起來了。

　　原則五：鼓勵(lì)優(yōu)先

　　練琴是重復(fù)性的活動(dòng)，單調(diào)、枯燥。當(dāng)孩子練琴時(shí)，爸爸媽媽所承擔(dān)的任務(wù)則是仔細(xì)聆聽和適時(shí)贊美，絕不是挑毛病。多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)是必須堅(jiān)持的原則。當(dāng)孩子有彈得不準(zhǔn)確、不細(xì)致的地方，最好別急急忙忙地中斷曲子，而是在孩子彈完之后，用和緩的態(tài)度指出錯(cuò)誤，請(qǐng)他修正。這體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的尊重，使之保持良好的情緒和狀態(tài)、并學(xué)會(huì)尊重。

　　另外，父母不要攀比，孩子學(xué)琴的最終成功，取決于努力的程度和持之以恒，而不是眼前的成績(jī)。鼓勵(lì)是讓孩子努力的最佳方法。

　　原則六：壓力適度

　　彈琴本身是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)，有很強(qiáng)的技巧性——要識(shí)譜、搞準(zhǔn)指法、手眼協(xié)調(diào)、左右手配合，有時(shí)還要加上腳踩踏板，即便是音樂天分很高的人，也不會(huì)在絕對(duì)輕松愉快中習(xí)得，非經(jīng)持久地磨煉，難以掌握。因此，需要父母每天給孩子規(guī)定具體的任務(wù)，比如和孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃、規(guī)劃出每天固定的練琴時(shí)間，并督促他們堅(jiān)持，形成習(xí)慣;而在每天練習(xí)之前，確定當(dāng)天的內(nèi)容。由于孩子年齡小，注意力時(shí)間短，可根據(jù)其自身情況和知識(shí)掌握的程度，每天可分兩次練習(xí)，每次15分鐘、20分鐘，逐漸延長(zhǎng)。

　　原則七：不宜小于5歲

　　太小的孩子小肌肉、身體協(xié)調(diào)性的發(fā)育還不夠完善，骨骼、關(guān)節(jié)還未發(fā)育成熟，注意力比較弱，過早練琴，有可能影響其手部骨關(guān)節(jié)、韌帶生長(zhǎng)發(fā)育，嚴(yán)重者還可能導(dǎo)致骨骼發(fā)育畸形。而5歲孩子的這些身體指標(biāo)基本達(dá)標(biāo)，認(rèn)知能力和自我約束能力明顯提高，對(duì)音樂也有了一定的分辨和理解能力。

　　原則八：起步更需要好老師

　　啟蒙老師必須專業(yè)，否則，起步時(shí)“練歪了”，過后再請(qǐng)好老師修正，比從零開始付出的辛苦還要多。而且，還有可能扼殺孩子的音樂天賦。

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