水墨畫是運用水和墨的濕度比例，把立體的物體或事物描繪在一張平面的宣紙上的畫。由于它的色彩單調，就更強調它的用筆和利用紙的上下、左右不同位置，來顯示遠近關系的空間效果。 年齡太小的孩子，由于他們生理、心理發(fā)展水平有限，學習水墨畫是不適宜的，4、5歲孩子的大腦神經系統(tǒng)的發(fā)育趨于完善，左右兩半球能協同活動，思維的發(fā)展已由具體形象思維開始出現抽象邏輯思維的萌芽，語言的表達能力和理解能力有所提高。與此同時，由大腦右半球主管的視覺系統(tǒng)、動作協調和空間關系知覺也都得到迅速的發(fā)展，這就為孩子開始學水墨畫提供了條件。所以，4、5歲孩子學習水墨畫是可以的。 讓孩子先學水彩畫，再逐步過渡到畫水墨畫，效果會更好。因為幼兒時期對顏色有一種特殊的偏愛，他們很容易感受到紅、綠等鮮艷、對比強烈的顏色變化。他們喜歡使用彩色，常常不顧實際事物的本來面目而描繪出他自己喜歡的顏色。年齡越小的孩子，這個特點就越突出，成人應多讓孩子使用顏色來提高他們學習繪畫的興趣。從這個意義上講，孩子先學水彩畫更符合他們的特點。 學習水墨畫和水彩畫的目的是一致的，畫法也有相近之處，即通過孩子的動腦動手開發(fā)智力。實踐證明，孩子的智力發(fā)展不僅僅是開發(fā)他的左邊“優(yōu)勢半球”，應該努力使他們左右兩半球能夠協同活動。繪畫能起到調節(jié)大腦兩半球活動的作用，能夠避免片面地、過度地使用左半球而使右半球受到抑制，以致影響整個大腦的正常發(fā)育。繪畫還有利大腦右半球的發(fā)育，促進視覺和空間知覺的發(fā)展，提高孩子的觀察力想象力。繪畫也是訓練孩子手腕運動、手部小肌肉的發(fā)育、手指的靈活性及分工使用的最好方法。 為繼承我們祖先遺留下來的燦爛的民族文化，為使我們的孩子能健康地成長，為豐富孩子的精神世界，讓他們在繪畫的天地里尋找美好的未來。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youjiao/1061441.html

相關閱讀：