社交的機(jī)會

對于3歲左右的孩子來說，在這個階段，他需要和其他孩子交往。孩子會漸漸發(fā)現(xiàn)和小朋友玩是件有趣的事情。通過和不同的小朋友一起玩，他會學(xué)到一些交往技巧，會在和不同的小朋友的社交過程中親身體會到，在一些時刻別人會如何對待他，比如當(dāng)他搶了別的小朋友的玩具時，當(dāng)他不和別人分享時。這樣他也就慢慢地學(xué)會了很多時候需要分享，需要考慮別人的感受，需要輪流玩，需要讓一讓別人。

調(diào)節(jié)自己情緒的機(jī)會

孩子是在不同的情境中來不斷地學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)自己的情緒的。而在幼兒園這個會讓孩子擁有很多不同社交經(jīng)歷以及不同參與機(jī)會的場所，孩子經(jīng)歷了害怕、委屈、生氣等各種情緒后，就會慢慢知道，在不同的環(huán)境和場景下，需要自己調(diào)節(jié)自己的情緒，這樣才能更好地融入大集體中。而一所好幼兒園的重要體現(xiàn)者??老師，應(yīng)該適當(dāng)不介入，給予孩子這樣自主調(diào)節(jié)的機(jī)會。

說話的機(jī)會

所好的幼兒園還應(yīng)該是一個有愛、包容、互助、平等的“樂園”，它讓每個孩子都愿意彼此交流，也讓孩子在發(fā)出自己的聲音時都能得到有效回應(yīng)。孩子學(xué)習(xí)語言都是通過模仿，以及與不同的人之間交流說話來完成的。比起家里單一的幾位親友，幼兒園里小朋友眾多，給孩子提供了很多說話及模仿其他小朋友說話的機(jī)會，孩子在每天和不同的小朋友交流、游戲、談判中，他能更好地學(xué)習(xí)如何使用語言來進(jìn)行交流和回應(yīng)。而且孩子在這個過程中發(fā)展的也不僅僅局限于語言能力，還包括一些行為和情感認(rèn)知，在這兩種能力的雙重“滋養(yǎng)”下，其實孩子才能更好地學(xué)會與別人交流。

以上4點實際上也是一個3~5歲孩子豐富生活經(jīng)歷的描述。孩子各方面能力的發(fā)展，需要很長一段時間來完成，他需要很多有趣的活動來支持和發(fā)展他的這些能力。好的幼兒園應(yīng)該能給予孩子很多這樣的機(jī)會。

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