總有一些家長(zhǎng)跟我抱怨孩子不聽(tīng)話，我希望家長(zhǎng)能在抱怨孩子之前，先審視一下自己。很多時(shí)候，一些粗枝大葉的父母并沒(méi)有意識(shí)到自己出了什么問(wèn)題，反倒將問(wèn)題歸結(jié)到孩子身上，質(zhì)問(wèn)孩子：“你為什么總是跟我作對(duì)?你就不能乖一點(diǎn)?”

　　1.壞情緒是怎樣傳染的?

　　一天吃完晚飯，我?guī)ьｎ５叫�區(qū)里走走。路上碰見(jiàn)了幾個(gè)熟人，我們就坐在椅子上聊起了天，孩子們就自己在健身器材附近玩了起來(lái)。

　　不一會(huì)兒，我們聽(tīng)見(jiàn)了孩子的哭聲。走近一看，是鄰居家的涵涵正在打朋友家的樂(lè)樂(lè)。樂(lè)樂(lè)被壓在下面打的毫無(wú)還手之地，幾個(gè)孩子在旁邊哭著看著。我們趕緊把涵涵拉開(kāi)，檢查樂(lè)樂(lè)的身體有無(wú)大礙。

　　樂(lè)樂(lè)臉上被抓傷了好幾處，有的地方都冒出血星了。樂(lè)樂(lè)媽一看不愿意了，帶著樂(lè)樂(lè)就去涵涵家理論，我也跟著去了。

　　到了涵涵家，只有涵涵爸在家。樂(lè)樂(lè)媽說(shuō)完了事情始末后，涵涵爸一個(gè)勁兒的道歉，還說(shuō)要帶樂(lè)樂(lè)去醫(yī)院。最后，樂(lè)樂(lè)媽覺(jué)得大家都是一個(gè)小區(qū)的，低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，也就沒(méi)再追究什么，只是叫涵涵爸要好好教育孩子，涵涵爸痛快地答應(yīng)了。

　　我回家沒(méi)多大會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)鄰居大聲吼罵：“滾滾滾，我沒(méi)你這樣的兒子!別在家煩我!”然后就是很響的一聲關(guān)門聲，伴隨著孩子的嚎啕大哭。

　　我趕緊開(kāi)門看看，發(fā)現(xiàn)涵涵正蹲在墻角哭的很傷心。我看孩子可憐，就把他叫到了家里。等涵涵哭的差不多了，我才忍不住問(wèn)他發(fā)生了什么。

　　涵涵小聲說(shuō)道：“因?yàn)槲医裉旆稿e(cuò)了，惹爸爸不高興了。”

　　我繼續(xù)問(wèn)他到：“那你今天為什么要打樂(lè)樂(lè)啊?你們不是一直是好朋友嗎?”

　　涵涵委屈地回答道：“其實(shí)我沒(méi)想打他的，只是樂(lè)樂(lè)剛才一直在說(shuō)他爸爸媽媽又給他買了什么玩具，帶他吃了哪些好吃的，然后我就想到了我爸媽，他們最近總是吵架，還輪番批評(píng)我，于是我就沒(méi)忍住動(dòng)手了。”

　　聽(tīng)完涵涵的話，我好像有些理解孩子的行為了。

　　因?yàn)槭青従�，所以我�?duì)涵涵家的情況還算了解。這陣子涵涵爸的公司遇到了困難，很可能會(huì)破產(chǎn)，而涵涵媽又鬧著要離婚，兩口子見(jiàn)面就吵架，整個(gè)家里都彌漫著一種低氣壓。估計(jì)是涵涵爸心中憋著一股怒火無(wú)處發(fā)泄，看到弱小的涵涵，就毫無(wú)理智的把氣都撒在了孩子身上。

　　而當(dāng)涵涵接收到了來(lái)自爸爸媽媽的怒火后，因?yàn)椴欢�得怎么處理，于是又將這種壞情緒發(fā)到了樂(lè)樂(lè)身上。這就是我所說(shuō)的情緒傳染，就像病毒一樣，由強(qiáng)者發(fā)出，最后落到無(wú)辜的弱者身上，而一個(gè)家庭里的弱者，往往不就是孩子嗎?

　　2.父母的壞情緒對(duì)孩子的影響

　　心理學(xué)中有一個(gè)名詞叫“踢貓效應(yīng)”，先給大家解釋一下：

　　一個(gè)父親上班的時(shí)候受到了領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，回到家里就把在房間里鬧騰的孩子臭罵了一頓，孩子很惱火，就狠狠地踢了一腳身邊的貓，貓嚇得跑到了街上，正好一輛卡車開(kāi)了過(guò)來(lái)，司機(jī)緊急避讓，卻撞傷了路邊的孩子。

　　這就是心理學(xué)上著名的“踢貓效應(yīng)”，描繪的是一種典型的壞情緒的傳染。這種壞情緒是由地位高的傳給地位低的，由強(qiáng)者傳給弱者的，到最后，無(wú)處發(fā)泄情緒的最弱小的一方成了犧牲品。

　　如果是放在一個(gè)家庭的話，那孩子很有可能是所有壞情緒的接收者。長(zhǎng)期生活在這種環(huán)境下的孩子，會(huì)變得膽小怯懦，整天活在擔(dān)驚受怕之中。久而久之，孩子會(huì)將這些消極、抑郁或憤怒的情感，內(nèi)化成一種不被信任、不被欣賞、懷疑一切的壓力，進(jìn)而被迫說(shuō)謊，敵對(duì)父母，對(duì)不如自己的弱小者同樣充滿暴力，也就逐漸成為父母眼中的不聽(tīng)話的孩子了。

　　作為一個(gè)成年人，控制情緒是基本能力，可惜的是，當(dāng)我們換成父母的身份時(shí)，卻往往忍不住會(huì)將自己的壞情緒發(fā)泄到孩子身上。讓壞情緒在家庭中肆意蔓延，實(shí)在算不上一個(gè)成年的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

　　3.如何控制自己的情緒?

　　不把壞情緒帶回家

　　不管你在外面受了多大的委屈，在走進(jìn)家門的那一刻，就應(yīng)該是快樂(lè)的，至少應(yīng)該是平和的。

　　一個(gè)朋友跟我講過(guò)，她有陣子特別郁悶，覺(jué)得家里每天死氣沉沉，丈夫愁眉苦臉的，兩個(gè)人那陣子也沒(méi)少吵架。后來(lái)有一天她下班回家，在電梯鏡子里看到了一張充滿疲憊的臉，一副緊鎖的眉頭，一雙憂愁的眼睛……當(dāng)時(shí)把她自己嚇了一大跳。后來(lái)她想到，當(dāng)孩子、丈夫看到這副臉孔時(shí)，會(huì)有什么感覺(jué)?假如自己對(duì)面也是這副面孔，又會(huì)有什么反應(yīng)?

　　從這以后，她就給自己立了條規(guī)定：“進(jìn)門前，脫去煩惱;回家時(shí)，帶快樂(lè)回來(lái)。”自從她按照這句話說(shuō)的去做以后，她發(fā)現(xiàn)原本死氣沉沉的家又活了，丈夫體貼溫暖，孩子開(kāi)朗活潑，家里一片溫馨和諧的氛圍。

　　所以，在你回家之前如果情緒不好的話，你可以去歌廳唱歌，去找朋友聊天，哪怕是去跑兩圈，只要能幫助你宣泄情緒，不憋著帶回家就行。

　　想發(fā)火的時(shí)候，默數(shù)10個(gè)數(shù)或者離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)

　　家長(zhǎng)必讀主講老師，中國(guó)式精英教育”體系創(chuàng)始人——田先老師說(shuō)他在咨詢中經(jīng)常遇到家長(zhǎng)問(wèn)這樣的問(wèn)題：明知道不應(yīng)該對(duì)孩子發(fā)火，可當(dāng)脾氣上來(lái)的時(shí)候就會(huì)控制不住自己，該怎么辦?

　　首先你要知道，發(fā)脾氣是解決不了任何問(wèn)題的，只會(huì)使矛盾更加激化。尤其是當(dāng)你由于自己心情不好，而孩子又沒(méi)有犯錯(cuò)時(shí)，發(fā)脾氣是最不應(yīng)該的。

　　所以，當(dāng)你意識(shí)到自己將要發(fā)脾氣，或者哪怕已經(jīng)說(shuō)出一句氣話時(shí)，就趕緊告訴自己先停下來(lái)，在心中默數(shù)10個(gè)數(shù)，配合著深呼吸，等你冷靜下來(lái)，看著眼前那個(gè)可愛(ài)的、無(wú)辜的孩子，也許就真的沒(méi)那么想發(fā)脾氣了。

　　或者你也可以選擇先離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，“眼不見(jiàn)心不煩”，出去轉(zhuǎn)一圈，或者到別的房間做些自己的事情，等你再出來(lái)的時(shí)候，可能早就把之前發(fā)生的事給忘了。

　　做父母是一場(chǎng)修行。我們經(jīng)由孩子的生命，修行自己，成長(zhǎng)為我們自己。在這個(gè)過(guò)程中，我們最需要做的，就是收斂起自己的壞脾氣，給孩子一個(gè)陽(yáng)光健康的成長(zhǎng)環(huán)境。不是孩子不聽(tīng)話，是你太想讓他按照你的意愿做事了。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youjiao/1272950.html

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