聲音對于寶寶來說十分重要，因為他們對書面語言尚不熟悉。因此“聽覺閱讀”十分有利于寶寶語言智能的發(fā)展�？梢悦刻煸趯殞毴胨盀樗麄兝首x故事。爸媽的朗讀必須咬字清晰、語調抑揚頓挫富有感染力，朗讀不必完全照搬書中的文字，可根據故事情節(jié)增添一些形容詞或象聲詞，培養(yǎng)寶寶的傾聽能力。
引導寶寶看圖書畫面
爸媽可用手指隨故事情節(jié)在畫面上移動，也可提出一些觀察的問題，如：他又換了一件什么衣服？住在什么地方？手里拿著什么？等文字語言以外的內容。
引導寶寶完整復述
講完一個故事，應與寶寶一起交談，讓寶寶可以將主要內容復述。以便寶寶理解故事情節(jié)，增強口頭言語的表述水平。當寶寶在說的時候，爸媽必須注意傾聽。
當寶寶還處于1～3歲的嬰兒期時，我們可以讓他們經歷“前圖畫書閱讀經驗”、“前識字經驗”和“前書寫經驗”來增強他們對語言的興趣和敏感性，為今后的語言智能發(fā)展打下堅實的基礎。
前圖畫書閱讀經驗
前圖畫書閱讀經驗，就是讓寶寶獲得若干具體的學習行為經驗，具體內容主要有以下方面：翻閱圖畫書的經驗，掌握一般的翻圖畫書的規(guī)則方式；讀懂圖畫書內容的經驗，會看畫面，能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動作、背景，將之串連起來理解故事情節(jié)；理解圖畫書畫面、文字與口語有對應關系的經驗，會用口語講出畫面內容，或聽爸媽念圖畫書，知道是在講故事的內容。
前識字經驗
向寶寶提供的前識字經驗有兩方面的具體內容：知道文字有具體的意義，可以念出聲音來；可以把文字、口語與概念對應起來；理解文字功能作用的經驗。
前書寫經驗
讓寶寶學會握筆等方法，包括培養(yǎng)寶寶對文字的觀察、分析、比較和分類能力。
綜上所述，讓寶寶在實際生活中去交流、去體驗，寶寶的語言智能才能得到真正的發(fā)展。
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