方法一

　　先會(huì)念故事再學(xué)講故事

　　就是父母逐字逐句給孩子念書(shū)上的故事。選來(lái)念讀的故事，一定是語(yǔ)句流暢的，否則不僅孩子聽(tīng)得不耐煩，也無(wú)形中影響孩子的語(yǔ)言發(fā)展。所以先選些經(jīng)典的故事來(lái)念。念段時(shí)間后，就“升級(jí)”成講故事了，能夠除了表達(dá)故事內(nèi)容外，還邊講邊進(jìn)行角色模仿和表演。

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　　方法二

　　不同年齡段用不同方式講

　　講故事不是抓過(guò)一本書(shū)就讀，而是根據(jù)她不同的成長(zhǎng)階段，采用不同方式講。比如嬰兒時(shí)，常給她講很短的、句子重復(fù)的小故事，培養(yǎng)寶寶對(duì)語(yǔ)言韻律的喜愛(ài)。例如抱著寶寶“開(kāi)飛機(jī)”，邊開(kāi)邊講“大飛機(jī)，上藍(lán)天，呼地一下不見(jiàn)了”等。

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　　方法三

　　選擇最好的時(shí)間講故事

　　大多數(shù)父母總是習(xí)慣臨睡前給寶寶講故事，而實(shí)際上這是通常爸爸媽媽也疲憊不堪，講故事的效果自然很差。幸福樹(shù)建議爸爸媽媽選擇最適合自己家的開(kāi)講時(shí)間，可能在早餐后，也可能在晚飯前，只要自己和孩子感到放松和愉快的任何時(shí)候就好。另外，給孩子講故事不妨聽(tīng)從孩子的指揮，因?yàn)楦改赣植皇菑V播電臺(tái)，所以講什么、講多長(zhǎng)、講幾遍不該是父母說(shuō)了算，也得聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。比如，我常請(qǐng)孩子選書(shū)，哪怕那個(gè)故事她已經(jīng)連續(xù)聽(tīng)了3天。而且，我從來(lái)都允許他在我講述的時(shí)候打斷我，提問(wèn)題或發(fā)表評(píng)論。還有，在她表示累了或不想聽(tīng)了的時(shí)候，我會(huì)依照他的意愿中止講述。因?yàn)槲业哪康木褪亲尯⒆釉诼?tīng)故事時(shí)獲得快樂(lè)。

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　　方法四

　　起好頭和創(chuàng)造不同的結(jié)局

　　這是講究個(gè)性的年代，象“從前……”“今天，我給你講個(gè)關(guān)于……的故事”不能吸引寶寶了。爸爸媽媽要自己研究新鮮有創(chuàng)意的開(kāi)頭，吸引寶寶的注意力，比如我會(huì)用提問(wèn)式開(kāi)頭、猜謎式開(kāi)頭、一首詼諧兒歌也是講故事的好開(kāi)始；和開(kāi)頭相對(duì)，一些老掉牙的結(jié)局，孩子也不會(huì)滿意的，如“從此，王子和公主幸福地生活在一起……”“妖怪終于被打敗了……”我的經(jīng)驗(yàn)是，要想成為講故事高手，故事書(shū)只是個(gè)基礎(chǔ)，父母要和孩子可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造，隨心所欲地發(fā)揮自己的想像力，比如我就將小矮人描述成中國(guó)式的、日本式的、太空式的，情節(jié)也會(huì)發(fā)生一些變化，我甚至還為女兒創(chuàng)造了個(gè)屬于她個(gè)人色彩的白雪公主，7個(gè)小矮人分別擁有不同的顏色。于是，故事的情節(jié)、結(jié)局也就變成了好多種，女兒百聽(tīng)不厭。

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　　方法五

　　戲劇化一些，孩子很喜歡

　　我認(rèn)為講故事的方法比故事本身更重要，因此，給孩子講故事時(shí)，父母有時(shí)候要把“尊嚴(yán)”和“個(gè)人形象”拋到腦后。比如我就想方設(shè)法給故事里的每個(gè)角色安排不同的音色，有時(shí)，單憑聲音和語(yǔ)氣實(shí)在沒(méi)法區(qū)別，我就會(huì)捏著鼻孔、把食指塞進(jìn)嘴里來(lái)產(chǎn)生特技效果，我想講故事的關(guān)鍵是把快樂(lè)傳達(dá)給孩子。因此，我想和廣大父母朋友共勉：放下長(zhǎng)輩的身份，把自己當(dāng)成孩子的伙伴，講到開(kāi)心處，和孩子一起盡情地笑；講到緊張的地方，也要握緊拳頭，怵怵發(fā)抖，這樣才能和孩子取得共鳴，孩子一定也更愛(ài)聽(tīng)你講故事。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youjiao/525221.html

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