報紙的許多文章都值得一讀再讀，深入思考。教孩子剪報，也是教孩子自己搜集資料、訓練篩選判斷與歸納分類的能力，這都是日后寫報告、做研究的基本功。

　　我們這一代，小時候沒有電腦、網(wǎng)路，電視只有三臺，也沒有太多的課外讀物。報紙就是最便宜、最容易取得的課外讀物了。那時家里、學校都訂了國語日報，看報是每天的功課，也是娛樂。讀報之外，父母、老師還鼓勵剪報，要我們把好的文章或自己有興趣的報導剪下來，貼在作業(yè)本上，課余時拿出來翻閱。他們總說這樣對我們的作文有幫助，也可增進自己的生活常識及對社會的了解，是很好的補充教材。記得剛開始是剪貼別人投稿的文章、笑話或科學小常識，后來是方向、日日談等專欄；稍長，彭歌先生的三三草、何凡先生的玻璃墊上，幾乎都是當時每日必讀、剪輯的文章，也因此漸漸養(yǎng)成每日看報的習慣。

　　上中學以后，剪報的內(nèi)容擴及到社論與重要的時事或資訊。由于沒有網(wǎng)路，資訊搜集不易，當看到有用的資訊，或是一時無法仔細研讀的文章，就會隨手剪下來，以備不時之需。兩個孩子小時，我也替她們準備了剪貼簿，看到適合閱讀的文章或新聞報導，就要她們剪下來，教她們分門別類的貼好、注明出處。她們許多藝文、環(huán)保的知識，都是透過閱讀報紙而來，且她們也一直保有閱報、剪報的習慣。

　　也許因為電子媒體蓬勃、網(wǎng)路發(fā)達、資訊取得迅速而簡便之故，現(xiàn)在的學生好像多是仰賴電視或網(wǎng)路獲取資訊，沒有閱讀報章雜志的習慣，遑論自己剪報搜集資訊了。

　　電子媒體或網(wǎng)路在資訊的傳遞上雖然迅速，也具有聲光、動態(tài)等優(yōu)勢，但報紙的報導通常更為深入詳盡，社論、各類專欄鞭辟入里的剖析與精采的副刊更是報紙最大的優(yōu)勢。讀報可以讓孩子學習閱讀訊息式文字，增進語文能力、探索新知的興趣及擴充學習的領(lǐng)域；閱讀社論、專欄則可增進孩子理解分析及批判思考的能力；最重要的，讀報可以養(yǎng)成天天閱讀的習慣。

　　報紙的許多文章都值得一讀再讀，深入思考。教孩子剪報，也是教孩子自己搜集資料、訓練篩選判斷與歸納分類的能力，這都是日后寫報告、做研究的基本功。孩子一開始可能剪了太多，可先用資料袋分類搜集，一段時間后再仔細篩選，去蕪存菁，以免累積過多重復(fù)或不適用的資料。剪下的資料一定要注明出處，方便日后查閱引用，也教孩子尊重智慧財產(chǎn)權(quán)。我看到有些學校讀報教育做得很好，孩子的剪貼簿上有心得、插畫、花邊，內(nèi)容豐富精采，極盡巧思；美中不足的是有些沒有詳細注明來源。

　　購買訂閱和孩子一起剪報，也是很好的親子活動。從孩子剪報的內(nèi)容，可以知道孩子的興趣所在，也可借此分享彼此對時事要聞的看法，引導孩子思辯，并適時教導正確的價值觀。讀報和剪報，都需要持之以恒才見效益，雖然費時，但孩子的收獲絕不僅止于知識，絕對是值得鼓勵孩子做的事。

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